أثر نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية التحصيل و عادات العقل في العلوم لدى تلاميذ الصف الثامن مرتفعي و منخفضي التحصيل بقطاع غزة

Abstract

تجتاح العالم اليوم ثوره جديدة يطلق عليها الثورة المعلوماتية من خلال الانفجارالمعرفي، وتطور العلم والتكنولوجيا، والتي تتميز بالسرعة الفائقة في زيادة المعلوماتوتشابكها، مما ينبئ أن مجتمعات الغد سوف تعيش في عالم بالغ التعقيد ، ويعني ذلك أن التقدم والتطور في هذا القرن لن يحالف إلا المبدعين ، ولا يكون ذلك إلا بتوظيف كل طاقات العقل البشري وذكائه. ولما كان الواقع التعليمي يؤكد أن التلاميذ يفتقرون إلى استخدام العادات في مختلف النشاطات التعليمية والعملية في مادة العلوم ، إضافة إلى أنهم يحفظون المصطلحات والمفاهيم العلمية دون فهم أواستيعاب. منهنايأتي تطوير التعليم كضرورة حتمية، باعتباره الأداة القادرة على تطوير وتنمية إمكانياتالإنسان وهو أحد المصادر لنمو المعرفة ونقلها بأشكال منظمة إلى المتعلم ، وتنمية قدراته وذلك بتحديد أنماط المعرفة الأكثر فاعلية في تطوير المهارات والقدرات العقلية له . ولمواجهة هذه القضية راجع روبرت مارزانو وزملائه، البحوث الشاملة التي أجريت في مجال المعرفةوعلى عملية التعلم لأكثر من ثلاثين عاماً وترجموها إلى نموذج تعليمي/ تعلمي صفي أطلق عليه مسمى أبعاد التعلم ، كما أكد المخططون لمناهج التربية العلمية على تضمين العادات العقلية في مناهج العلوم ، كما تدعو أساليب التربية الحديثة إلى أن تكون العادات العقليةهدفاً رئيساً في جميع مراحل التعليم بداية من التعليم الابتدائي. وبحلول القرن الحادي والعشرين بدأ الرهان على التربية المتسمة بالجودة، حيث ركزالتعليم على تنمية جميع إمكانات المتعلمين وقدراتهم الذهنية على أفضل وجه ممكن- علىاعتبار أن الثروة البشرية أهم مورد تنموي على الإطلاق- وذلك يقتضي إتباع نماذج تعليمية متنوعة لتحقيق التواصل مع كل المتعلمين المتواجدين في الفصلالدراسي، بما يتناسب مع كل منهم. وقد أشار بعض الباحثين المهتمين بتنمية العادات العقليةإلى أساليب متنوعة لتنمية العادات العقلية من خلال مناهج التعليم، إلاأنالباحث يتبنى في هذه البحث "نموذج أبعاد التعلم Dimensions of Learning Model " لمارزانو و زملاؤه حيث إن هذا النموذج يستند إلى الفلسفة البنائية و يهتم بالتدريس كعملية استقصائية تهدف إلى فهم المتعلم لما يحدث حوله و التعامل معه ، كما يؤكد على العادات العقلية، وتتضح أهمية نموذج مارزانو لأبعاد التعلم، فهو يسعى إلى تنمية وتطويرالتكامل بين اكتساب المعرفة العلمية وتوسيعها وتنقيتها والاستخدام ذي المعنى لها، في إطار منالاتجاهات والادراكات الإيجابية عن التعلم، والاستخدام المناسب للعادات العقلية المنتجة منقبل المتعلم، وتنمية مهارة تنظيمالذات، والتفكير الناقد والتفكير الإبداعي .