Zur Evaluation der Unterrichtstätigkeit des DaF-Lehrers unter Berücksichtigung von nationalen und internationalen Niveaubeschreibungen

Abstract

Das Problem der Arbeit besteht darin, dass es im Bereich Deutsch als Fremdsprache keine objektiven Instrumente vorhanden sind, mit denen die Unterrichstätigkeiten der DaF-LehrerInnen - bezüglich der drei wichtigen Domänen: das Fach, die Werte des Lehrerberufs und die ständige Fort- und Weiterbildung - beurteilt bzw. bewertet werden können. Es gibt auch keine genauen Niveaubeschreibungen dafür. Die Arbeit zielt auf die Entwicklung dieser Instrumente, um die Unterrichtstätigkeiten der DaF-LehrerInnen in den genannten Domänen objektiv zu evaluieren und sie zu erproben, damit man genau wissen kann, welche Anforderungen die ägyptischen DeutschlehrerInnen erfüllen sollen. Ergebnisse der Arbeit: Die Anwendung solcher Instrumente führt zu einer objektiven Bewertung der Unterrichstätigkeiten der DaF-LehrerInnen. Darüber hinaus hat die Bestimmung der genauen Unterrichstätigkeiten den DaF-LehrerInnen selbst geholfen, den eigenen Unterricht zu reflektieren, sich selbst zu evaluieren, die eigenen Stärke zu erkennen, sich weiter zu entwickeln und ihre Schwäche zu verstärken. Ein Fortbildungskonzept soll vorbereitet werden, das die Bedürfnisse der DaF-LehrerInnen anspricht und sie bei der eigenen Entwicklung unterstützt. Das soll aber gleichzeitig mit weiterer Reform der ägyptischen Lehrerausbildung, die dann die zukünftigen DaF-LehrerInnen mit praktischen Fertigkeiten, Werten und Techniken zum Unterrichten befähigen sollte. Schlüsselwörter: Unterrichtstätigkeiten – Standards.