فاعلية برنامج إرشادى لخفض بعض صعوبات التعلم النمائية وتحسين مفهوم الذات لدى أطفال المرحلة الإبتدائية
إيمان عبد الكريم أحمد;
Abstract
هدف الدراسة : هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج إرشادي لخفض بعض صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال المرحلة الابتدائية والتحقق من جدواه في تحسين مفهوم الذات لديهم.
عينة الدراسة : : تكونت عينة الدراسة من ( 20 ) تلميذآ وتلميذة من ذوى صعوبات التعلم بالصف الرابع الإبتدائى تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (9-11) سنة والذي تم اختيارهم من مدرسة دار السعادة بمحافظة القاهرة , قسمت إلى مجموعتين متساويتين أولهما : تضم ( 10 ) تلاميذ كمجموعة تجريبية طُبق عليهم البرنامج الإرشادى , وثانيهما : (10) تلاميذ كمجموعة ضابطة .
أدوات الدراسة :
1- اختبار رسم الرجل اجودانف هاريس . تقنين فاطمة حنفى (1983)
2- مقياس المستوى الإجتماعى الإقتصادى للأسرة المصرية ( إعداد عبد العزيز الشخص )
3- قائمة الكشف عن صعوبات التعلم النمائية. (إعداد الباحثة)
4- مقياس مفهوم الذات . ( إعداد الباحثة )
5- برنامج إرشادى لخفض صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال المرحلة الإبتدائية. (إعداد الباحثة )
نتائج الدراسة : كشفت الدراسة عن تحقق صحة فروض البحث وهي
1- توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات مفهوم الذات لدى أفراد المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي .
2- توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين ( التجريبية والضابطة ) في مستوى مفهوم الذات فى القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية .
3- لا توجدفروقدالةإحصائياًبينمتوسطيرتب درجاتأفرادالمجموعةالتجريبية فيالقياسين)البعديوالتتبعي (على مقياس مفهوم الذات .
عينة الدراسة : : تكونت عينة الدراسة من ( 20 ) تلميذآ وتلميذة من ذوى صعوبات التعلم بالصف الرابع الإبتدائى تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (9-11) سنة والذي تم اختيارهم من مدرسة دار السعادة بمحافظة القاهرة , قسمت إلى مجموعتين متساويتين أولهما : تضم ( 10 ) تلاميذ كمجموعة تجريبية طُبق عليهم البرنامج الإرشادى , وثانيهما : (10) تلاميذ كمجموعة ضابطة .
أدوات الدراسة :
1- اختبار رسم الرجل اجودانف هاريس . تقنين فاطمة حنفى (1983)
2- مقياس المستوى الإجتماعى الإقتصادى للأسرة المصرية ( إعداد عبد العزيز الشخص )
3- قائمة الكشف عن صعوبات التعلم النمائية. (إعداد الباحثة)
4- مقياس مفهوم الذات . ( إعداد الباحثة )
5- برنامج إرشادى لخفض صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال المرحلة الإبتدائية. (إعداد الباحثة )
نتائج الدراسة : كشفت الدراسة عن تحقق صحة فروض البحث وهي
1- توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات مفهوم الذات لدى أفراد المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي .
2- توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين ( التجريبية والضابطة ) في مستوى مفهوم الذات فى القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية .
3- لا توجدفروقدالةإحصائياًبينمتوسطيرتب درجاتأفرادالمجموعةالتجريبية فيالقياسين)البعديوالتتبعي (على مقياس مفهوم الذات .
Other data
| Title | فاعلية برنامج إرشادى لخفض بعض صعوبات التعلم النمائية وتحسين مفهوم الذات لدى أطفال المرحلة الإبتدائية | Other Titles | Effective mentoring program to reduce some learning difficulties, developmental and improve self-concept among primary school children | Authors | إيمان عبد الكريم أحمد | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G13557.pdf | 1.64 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.