فعالية برنامج مقترح في الجبر قائم على قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وبعض عادات العقل والقدرة على اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا
أحمد حسني محمود عبد اللطيف;
Abstract
عنوان البحث: فعالية برنامج مقترح في الجبر قائم على قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وبعض عادات العقل والقدرة على اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا.
اسم الباحث: أحمد حسني محمود عبد اللطيف .
إشراف: أ. د. محبات محمود أبو عميرة . أ. د. منال فاروق سطوحي .
هدف البحث إلى: الكشف عن فعالية برنامج مقترح في الجبر قائم على قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وبعض عادات العقل والقدرة على اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصف السابع الأساسي بإحدى المدارس التابعة لوكالة الغوث الدولية بغزة، بحيث تم توزيعهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (30) طالباً في كل مجموعة، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين المستقلتين، وتمثلت أدوات البحث بأدوات تدريسية، وتشمل: دليل المعلم لتدريس وحدة الجبر والقائم على قبعات التفكير الست، وكراسة الطالب المتضمنة لأنشطة وتدريبات تغطي دروس وحدة الجبر، وأدوات تقويمية وتتمثل في اختبار التفكير الإبداعي في الجبر اختبار بعض عادات العقل في الجبر، مقياس القدرة على اتخاذ القرار، وقد تبين من خلال التطبيق القبلي لأدوات البحث ضعف امتلاك الطلاب للمهارات المذكورة، فقام الباحث بتطبيق البرنامج المقترح، وكانت أبرز نتائج الدراسة:
1- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ α ( بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الإبداعي، لصالح المجموعة التجريبية.
2- اتصف البرنامج المقترح في الجبر القائم على قبعات التفكير الست بفعالية كبيرة كما تقاس بمعدل الكسب لبلاك، في تنمية مهارات التفكير الإبداعي، كما اتصف البرنامج المقترح بحجم تأثير كبير.
3- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ α ( بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار بعض عادات العقل، لصالح المجموعة التجريبية.
4- اتصف البرنامج المقترح في الجبر القائم على قبعات التفكير الست بفعالية كبيرة كما تقاس بمعدل الكسب لبلاك، في تنمية بعض عادات العقل، كما اتصف البرنامج المقترح بحجم تأثير كبير.
5- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ α ( بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس القدرة على اتخاذ القرار ، لصالح المجموعة التجريبية.
6- اتصف البرنامج المقترح في الجبر القائم على قبعات التفكير الست بحجم تأثير كبير في تنمية مهارات القدرة على اتخاذ القرار.
وفي ضوء النتائج السابقة، يوصي البحث بأهمية تدريب معلمي الرياضيات أثناء الخدمة على استراتيجيات تدريس حديثة ومبتكرة وعلى رأسها ( قبعات التفكير الست )، وتدريبهم على كيفية توظيفها من خلال تخطيط وتنفيذ الدرس وإدارة الصف وتنظيمه، وأساليب التقويم المختلفة والتغذية الراجعة، وضرورة اهتمام القائمين على تصميم مناهج الرياضيات بمراعاة تضمين تلك المناهج أو أجزاء منها لأنشطة ومواقف رياضية مثيرة للتفكير تتناسب مع قبعات التفكير وتسهم في تنمية الإبداع وعادات العقل ومهارات اتخاذ القرار لدى المتعلمين، والاهتمام بتطبيق هذا البرنامج وغيره من البرامج الحديثة على مدى أوسع سواء في مراحل تعليمية أخرى أو على مباحث ومقررات تدريسية مختلفة.
عنوان البحث: فعالية برنامج مقترح في الجبر قائم على قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وبعض عادات العقل والقدرة على اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا.
اسم الباحث: أحمد حسني محمود عبد اللطيف .
إشراف: أ. د. محبات محمود أبو عميرة . أ. د. منال فاروق سطوحي .
هدف البحث إلى: الكشف عن فعالية برنامج مقترح في الجبر قائم على قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وبعض عادات العقل والقدرة على اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصف السابع الأساسي بإحدى المدارس التابعة لوكالة الغوث الدولية بغزة، بحيث تم توزيعهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (30) طالباً في كل مجموعة، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين المستقلتين، وتمثلت أدوات البحث بأدوات تدريسية، وتشمل: دليل المعلم لتدريس وحدة الجبر والقائم على قبعات التفكير الست، وكراسة الطالب المتضمنة لأنشطة وتدريبات تغطي دروس وحدة الجبر، وأدوات تقويمية وتتمثل في اختبار التفكير الإبداعي في الجبر اختبار بعض عادات العقل في الجبر، مقياس القدرة على اتخاذ القرار، وقد تبين من خلال التطبيق القبلي لأدوات البحث ضعف امتلاك الطلاب للمهارات المذكورة، فقام الباحث بتطبيق البرنامج المقترح، وكانت أبرز نتائج الدراسة:
1- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ α ( بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الإبداعي، لصالح المجموعة التجريبية.
2- اتصف البرنامج المقترح في الجبر القائم على قبعات التفكير الست بفعالية كبيرة كما تقاس بمعدل الكسب لبلاك، في تنمية مهارات التفكير الإبداعي، كما اتصف البرنامج المقترح بحجم تأثير كبير.
3- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ α ( بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار بعض عادات العقل، لصالح المجموعة التجريبية.
4- اتصف البرنامج المقترح في الجبر القائم على قبعات التفكير الست بفعالية كبيرة كما تقاس بمعدل الكسب لبلاك، في تنمية بعض عادات العقل، كما اتصف البرنامج المقترح بحجم تأثير كبير.
5- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ α ( بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس القدرة على اتخاذ القرار ، لصالح المجموعة التجريبية.
6- اتصف البرنامج المقترح في الجبر القائم على قبعات التفكير الست بحجم تأثير كبير في تنمية مهارات القدرة على اتخاذ القرار.
وفي ضوء النتائج السابقة، يوصي البحث بأهمية تدريب معلمي الرياضيات أثناء الخدمة على استراتيجيات تدريس حديثة ومبتكرة وعلى رأسها ( قبعات التفكير الست )، وتدريبهم على كيفية توظيفها من خلال تخطيط وتنفيذ الدرس وإدارة الصف وتنظيمه، وأساليب التقويم المختلفة والتغذية الراجعة، وضرورة اهتمام القائمين على تصميم مناهج الرياضيات بمراعاة تضمين تلك المناهج أو أجزاء منها لأنشطة ومواقف رياضية مثيرة للتفكير تتناسب مع قبعات التفكير وتسهم في تنمية الإبداع وعادات العقل ومهارات اتخاذ القرار لدى المتعلمين، والاهتمام بتطبيق هذا البرنامج وغيره من البرامج الحديثة على مدى أوسع سواء في مراحل تعليمية أخرى أو على مباحث ومقررات تدريسية مختلفة.
اسم الباحث: أحمد حسني محمود عبد اللطيف .
إشراف: أ. د. محبات محمود أبو عميرة . أ. د. منال فاروق سطوحي .
هدف البحث إلى: الكشف عن فعالية برنامج مقترح في الجبر قائم على قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وبعض عادات العقل والقدرة على اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصف السابع الأساسي بإحدى المدارس التابعة لوكالة الغوث الدولية بغزة، بحيث تم توزيعهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (30) طالباً في كل مجموعة، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين المستقلتين، وتمثلت أدوات البحث بأدوات تدريسية، وتشمل: دليل المعلم لتدريس وحدة الجبر والقائم على قبعات التفكير الست، وكراسة الطالب المتضمنة لأنشطة وتدريبات تغطي دروس وحدة الجبر، وأدوات تقويمية وتتمثل في اختبار التفكير الإبداعي في الجبر اختبار بعض عادات العقل في الجبر، مقياس القدرة على اتخاذ القرار، وقد تبين من خلال التطبيق القبلي لأدوات البحث ضعف امتلاك الطلاب للمهارات المذكورة، فقام الباحث بتطبيق البرنامج المقترح، وكانت أبرز نتائج الدراسة:
1- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ α ( بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الإبداعي، لصالح المجموعة التجريبية.
2- اتصف البرنامج المقترح في الجبر القائم على قبعات التفكير الست بفعالية كبيرة كما تقاس بمعدل الكسب لبلاك، في تنمية مهارات التفكير الإبداعي، كما اتصف البرنامج المقترح بحجم تأثير كبير.
3- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ α ( بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار بعض عادات العقل، لصالح المجموعة التجريبية.
4- اتصف البرنامج المقترح في الجبر القائم على قبعات التفكير الست بفعالية كبيرة كما تقاس بمعدل الكسب لبلاك، في تنمية بعض عادات العقل، كما اتصف البرنامج المقترح بحجم تأثير كبير.
5- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ α ( بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس القدرة على اتخاذ القرار ، لصالح المجموعة التجريبية.
6- اتصف البرنامج المقترح في الجبر القائم على قبعات التفكير الست بحجم تأثير كبير في تنمية مهارات القدرة على اتخاذ القرار.
وفي ضوء النتائج السابقة، يوصي البحث بأهمية تدريب معلمي الرياضيات أثناء الخدمة على استراتيجيات تدريس حديثة ومبتكرة وعلى رأسها ( قبعات التفكير الست )، وتدريبهم على كيفية توظيفها من خلال تخطيط وتنفيذ الدرس وإدارة الصف وتنظيمه، وأساليب التقويم المختلفة والتغذية الراجعة، وضرورة اهتمام القائمين على تصميم مناهج الرياضيات بمراعاة تضمين تلك المناهج أو أجزاء منها لأنشطة ومواقف رياضية مثيرة للتفكير تتناسب مع قبعات التفكير وتسهم في تنمية الإبداع وعادات العقل ومهارات اتخاذ القرار لدى المتعلمين، والاهتمام بتطبيق هذا البرنامج وغيره من البرامج الحديثة على مدى أوسع سواء في مراحل تعليمية أخرى أو على مباحث ومقررات تدريسية مختلفة.
عنوان البحث: فعالية برنامج مقترح في الجبر قائم على قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وبعض عادات العقل والقدرة على اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا.
اسم الباحث: أحمد حسني محمود عبد اللطيف .
إشراف: أ. د. محبات محمود أبو عميرة . أ. د. منال فاروق سطوحي .
هدف البحث إلى: الكشف عن فعالية برنامج مقترح في الجبر قائم على قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وبعض عادات العقل والقدرة على اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصف السابع الأساسي بإحدى المدارس التابعة لوكالة الغوث الدولية بغزة، بحيث تم توزيعهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (30) طالباً في كل مجموعة، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين المستقلتين، وتمثلت أدوات البحث بأدوات تدريسية، وتشمل: دليل المعلم لتدريس وحدة الجبر والقائم على قبعات التفكير الست، وكراسة الطالب المتضمنة لأنشطة وتدريبات تغطي دروس وحدة الجبر، وأدوات تقويمية وتتمثل في اختبار التفكير الإبداعي في الجبر اختبار بعض عادات العقل في الجبر، مقياس القدرة على اتخاذ القرار، وقد تبين من خلال التطبيق القبلي لأدوات البحث ضعف امتلاك الطلاب للمهارات المذكورة، فقام الباحث بتطبيق البرنامج المقترح، وكانت أبرز نتائج الدراسة:
1- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ α ( بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الإبداعي، لصالح المجموعة التجريبية.
2- اتصف البرنامج المقترح في الجبر القائم على قبعات التفكير الست بفعالية كبيرة كما تقاس بمعدل الكسب لبلاك، في تنمية مهارات التفكير الإبداعي، كما اتصف البرنامج المقترح بحجم تأثير كبير.
3- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ α ( بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار بعض عادات العقل، لصالح المجموعة التجريبية.
4- اتصف البرنامج المقترح في الجبر القائم على قبعات التفكير الست بفعالية كبيرة كما تقاس بمعدل الكسب لبلاك، في تنمية بعض عادات العقل، كما اتصف البرنامج المقترح بحجم تأثير كبير.
5- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ α ( بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس القدرة على اتخاذ القرار ، لصالح المجموعة التجريبية.
6- اتصف البرنامج المقترح في الجبر القائم على قبعات التفكير الست بحجم تأثير كبير في تنمية مهارات القدرة على اتخاذ القرار.
وفي ضوء النتائج السابقة، يوصي البحث بأهمية تدريب معلمي الرياضيات أثناء الخدمة على استراتيجيات تدريس حديثة ومبتكرة وعلى رأسها ( قبعات التفكير الست )، وتدريبهم على كيفية توظيفها من خلال تخطيط وتنفيذ الدرس وإدارة الصف وتنظيمه، وأساليب التقويم المختلفة والتغذية الراجعة، وضرورة اهتمام القائمين على تصميم مناهج الرياضيات بمراعاة تضمين تلك المناهج أو أجزاء منها لأنشطة ومواقف رياضية مثيرة للتفكير تتناسب مع قبعات التفكير وتسهم في تنمية الإبداع وعادات العقل ومهارات اتخاذ القرار لدى المتعلمين، والاهتمام بتطبيق هذا البرنامج وغيره من البرامج الحديثة على مدى أوسع سواء في مراحل تعليمية أخرى أو على مباحث ومقررات تدريسية مختلفة.
Other data
| Title | فعالية برنامج مقترح في الجبر قائم على قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وبعض عادات العقل والقدرة على اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا | Other Titles | The Effectiveness of Suggested program in algebra based on the Six Thinking Hats in the development of creative thinking skills , some of the habits of mind and Decision Making Ability with elementary students | Authors | أحمد حسني محمود عبد اللطيف | Issue Date | 2015 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G11066.pdf | 344.42 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.