L'ironie a travers les formes de discours dans I'Assommoir de Zola et )'Education Sentimentale de Flaubert.

Abstract

L'ironie etait traditionnellement definie comme figure par laqueiie on fait entendre le contraire de ce qu'on dit. Ce lieu commun de Ia rhetorique fonde l'ironie sur la presence d'une contradiction dans le sens de l'enonce. Le discours ironique est un message argumentatif qui vise a transmettre un autre sous-entendu. De plus, c'est une figure ayant des valeurs illocutoire et pragmatique.

Dans notre these,nous avons essaye d'appliquer systematiquement a notre corpus les differentes theories linguistiques portant sur !'interpretation de Ia nature de l'enonce ironique; de plus,nous avons essaye de cerner les points de ressemblance et de divergence entre elles. Ensuite, nous avons applique Ia theorie d'O.Ducrot tout au long de notre etude analytique du corpus, dans Ia mesure ou elle nous a semble Ia plus operationnelle pour pouvoir deceler les differents points de vue exprimes dans l'enonce, suivre son argumentation et arriver enfin a dechiffrer le sens de l 'enonce, en soulignant les effets voulus de l'ironie. En fin de compte,nous avons conclu que l'ironie est un phenomene polyphonique ayant une valeur persuasive ou dissuasive.

Dans Ia partie appliquee a !'etude analytique de notre corpus, nous avons tente - au moyen d'etudes statistiques- de dessiner Ia courbe des emplois ironiques dans chaque roman dans le but de cemer le point de vue du romancier dans le grand paradigme ironique qu'est le texte.

Nous avons trouve que chez Zola, tout au long du roman, l'ironie progresse en crescendo. Elle commence de facon moderee puis devient de plus en plus acerbejusqu'a atteindre le sarcasme a Ia fin du roman. L'ironie n'avait pas au debut cette fonction agressive mais, petit a petit, cette fonction s'est clari fiee.

L'ironie chez Zola porte plus sur le Second Empire et sur les conditions de vie de Ia societe ouvriere que sur les personnages eux­ memes.

Par contre, chez Flaubert l'ironie porte plus sur le personnage que sur !'argument presente. Sous pretexte de raconter l'histoire d'un jeune homme, il peint l'histoire de Ia generation des etudiants a Paris a Ia veille de 1948. L'Education Sentimentale est le roman de l'echec : tous les personnages ont echoue a tout moment a realiser leurs reves. Voila pourquoi l'ironie a tenu presque le meme degre du debut du roman jusqu'a sa fin.

Entin, il nous semble que Ia dimension persuasive de !'argumentation ironique constitue !'apport nouveau de ce travail. Nous nous proposons d'etudier posterieurement le role de Ia persuasion pour voir dans quelle mesure elle pourrait etre consideree comme composante dominante dans tout emploi ironique.