مشاهدات تلاميذ مرحلة المراهقة الوسطى لأحداث ثورة يناير من خلال التلفزيون وأثرها فى تعبيراتهم الفنية
إسراء عبد الرشيد عبد المنصف;
Abstract
الفصل الأول: تناولت الباحثة في هذا الفصل خلفية الدراسة، ومشكلة الدراسة، وأهداف الدارسة، وأهمية الدراسة، ومصطلحات الدراسة، وفروض الدراسة، وحدود الدراسة، وإجراءات الدراسة، ومصطلحات الدراسة.
الفصل الثاني: تناولت الباحثة في هذا الفصل المفاهيم الأساسية والإطار النظري للدراسة كما يلي:
1) مرحلة المراهقة: نبذة تاريخيه عنها، تعريفاتها، والمفاهيم المرتبطة بها، وأهميتها، ومراحل نموها، وتطورها، والعوامل المؤثره في نموها، وأبعادها، وجوانبها، وانواعها، وخصائصها، ونظرياتها، ومواقف الأباء، والمجتمع.
2) ثورة(25) يناير: نبذة تاريخيه عنها، ومفهومها، وتعريفاتها، وعلاقة الثورة بالفن، ودورالأعلام فى الثورة المصرية.
3) التلفزيون: نبذة تاريخيه عنه، ومفهومه، وأثره.
4) التعبيرالفنى: نبذة تاريخية عنه، ومفهومه، والتعبير الفني في ضوء مستويات التعبير الإنساني، والفن وعلاقتة بالتعبير الفنى، وسيكولوجياته، ودوافعه لدى المراهق.
الفصل الثالث: تناولت الباحثه في هذا الفصل الدراسات السابقة، والمرتبطة، وهي عبارة عن:
1) دراسات تناولت الثورة المصرية.
2) دراسات تناولت الفن والثورة المصرية.
3) أوجه التشابه والإختلاف بين الدراسة الحالية والدراسات السابقة.
4) تعليق عام على الدراسات السابقة.
الفصل الرابع: تناولت الباحثه في هذا الفصل منهج الدراسة، ومجتمع الدراسة، وعينة الدراسة، ومتغيرات الدراسة، وأدوات الدراسة، والتعديلات، والخطوات الإجرائية للدراسة.
الفصل الخامس: تناولت الباحثة في هذا الفصل نتائج الدراسة، ومناقشتها فأشارت النتائج الي تحقيق فروض الدراسة، حيث تنعكس مشاهدات تلاميذ المراهقة الوسطي لأحداث ثورة يناير من خلال التليفزيون على تعبيرهم الفني"الرسم"، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التعبير بالرسم عن مشاهدات تلاميذ المراهقة الوسطى الذكور، والإناث لأحداث ثورة يناير من خلال التلفزيون.
الفصل الثاني: تناولت الباحثة في هذا الفصل المفاهيم الأساسية والإطار النظري للدراسة كما يلي:
1) مرحلة المراهقة: نبذة تاريخيه عنها، تعريفاتها، والمفاهيم المرتبطة بها، وأهميتها، ومراحل نموها، وتطورها، والعوامل المؤثره في نموها، وأبعادها، وجوانبها، وانواعها، وخصائصها، ونظرياتها، ومواقف الأباء، والمجتمع.
2) ثورة(25) يناير: نبذة تاريخيه عنها، ومفهومها، وتعريفاتها، وعلاقة الثورة بالفن، ودورالأعلام فى الثورة المصرية.
3) التلفزيون: نبذة تاريخيه عنه، ومفهومه، وأثره.
4) التعبيرالفنى: نبذة تاريخية عنه، ومفهومه، والتعبير الفني في ضوء مستويات التعبير الإنساني، والفن وعلاقتة بالتعبير الفنى، وسيكولوجياته، ودوافعه لدى المراهق.
الفصل الثالث: تناولت الباحثه في هذا الفصل الدراسات السابقة، والمرتبطة، وهي عبارة عن:
1) دراسات تناولت الثورة المصرية.
2) دراسات تناولت الفن والثورة المصرية.
3) أوجه التشابه والإختلاف بين الدراسة الحالية والدراسات السابقة.
4) تعليق عام على الدراسات السابقة.
الفصل الرابع: تناولت الباحثه في هذا الفصل منهج الدراسة، ومجتمع الدراسة، وعينة الدراسة، ومتغيرات الدراسة، وأدوات الدراسة، والتعديلات، والخطوات الإجرائية للدراسة.
الفصل الخامس: تناولت الباحثة في هذا الفصل نتائج الدراسة، ومناقشتها فأشارت النتائج الي تحقيق فروض الدراسة، حيث تنعكس مشاهدات تلاميذ المراهقة الوسطي لأحداث ثورة يناير من خلال التليفزيون على تعبيرهم الفني"الرسم"، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التعبير بالرسم عن مشاهدات تلاميذ المراهقة الوسطى الذكور، والإناث لأحداث ثورة يناير من خلال التلفزيون.
Other data
| Title | مشاهدات تلاميذ مرحلة المراهقة الوسطى لأحداث ثورة يناير من خلال التلفزيون وأثرها فى تعبيراتهم الفنية | Other Titles | Views of middle adolescence stage pupils for January revolution through television and its impact on the artistic expression | Authors | إسراء عبد الرشيد عبد المنصف | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G12495.pdf | 342.65 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.