فاعلية برنامج لتنمية مهارة القيادة لتلاميذ المرحلة الإعدادية

Abstract

تسعي الدراسة إلي التحقق من فاعلية وكفاءة البرنامج المقدم في تنميه مهارة القيادة بعد تطبيقه علي تلاميذ المرحلة الإعدادية. مشكلة الدراسة: لقد اهتمت البحوث بدراسة القيادة كظاهرة اجتماعيه من حيث التعريف بها والعمليات الديناميات المتعلقة بها ولكنها لم تهتم كثيرا بمحتوى علميه القيادة وسيكولوجيتها إلا في الثلث الأخير من هذا القرن إذ أن هناك ديناميات في القيم والاتجاهات وتوقعات أفراد الجماعة وكذلك معدل التفاعل بينهم. وقد كان الاهتمام كبيرا حول دراسة العلاقة بين الزعامة كظاهرة اجتماعيه وبين بعض المتغيرات السيكولوجية مثل خصائص الشخصية معرفيه كانت أم مزاجيه، وقد دار الاهتمام أيضا حول علاقة هذه المتغيرات بعضها البعض في مواقف الزعامة. (فؤاد البهي السيد، سعد عبد الرحمن، 1999، 280) وفي ضوء ذلك تخلو المكتبة العربية (في حدود علم الباحث) من برامج تنموية أو موجهة لإعداد أو اكتشاف القادة وتوجيههم أو تدريبهم لمساعدتهم علي النمو السوي نحو القيادة التربوية والاجتماعية التي تبني علي أسس علمية. ومن خلال تعامل الباحث مع بعض تلاميذ المرحلة الإعدادية فقد لاحظ وجود نقص في البرامج المعدة للتعامل مع المراهق وإعداده كقائد أو تابع حسب نوع الموقف المتطلب واستغلال استعداد المراهق للانجذاب للقيادة والزعامة في محاوله منه لإثبات الذات والاستقلالية في تدعيم ذلك من خلال اطر فلسفيه وتربوية سليمة تساعده علي النمو الاجتماعي والانفعالي والنفسي بشكل سوي. ولذا كانت الحاجة ملحة في إعداد برنامج لتنمية مهارة القيادة لتلاميذ المرحلة الإعدادية(بداية المراهقة) من منظور يجذب التلميذ ويجعله يرغب في الانضمام إلي جماعة البرنامج.