استخدام نموذج بناء المعرفة المشتركة في تدريس العلوم لتنمية التفكير التوليدي والمفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
elkhatib, mona;
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام نموذج بناء المعرفة المشتركة في تدريس العلوم لتنمية التفكير التوليدي والمفاهيم العلمية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي ، وقد تكونت عينة الدراسة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائى وتم تقسيمها الى مجموعتين احداهما تمثل المجموعة التجريبية وتكونت من (40) تلميذ والتى درست باستخدام نموذج بناء المعرفة المشتركة , والاخرى تمثل المجموعة الضابطة وتكونت من(40) تلميذ ودرست باستخدام الطريقة التقليدية ، وقد أعدت الباحثتان كراسة انشطة للتلاميذ، ودليل للمعلم بوحدة " المادة " في ضوء خطوات النموذج، وإعداد أدوات الدراسة ( اختبار التفكير التوليدي ، واختبار المفاهيم العلمية : من إعداد الباحثتان ) ، وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستخدام اختبار( ت) وحساب حجم التأثير ومربع ايتا ، أن تدريس العلوم باستخدام النموذج كان له أثرا ايجابيا في تنمية التفكير التوليدي ، والمفاهيم العلمية ، وقد تمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة ومجالاتها ، كما اقترحت الباحثتان إجراء المزيد من الدراسات والبحوث .
Other data
| Title | استخدام نموذج بناء المعرفة المشتركة في تدريس العلوم لتنمية التفكير التوليدي والمفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي | Authors | elkhatib, mona | Keywords | نموذج بناء المعرفة المشتركة;التفكير التوليدي;المفاهيم العلمي | Issue Date | Mar-2013 | Journal | مجلة دراسات فى المناهج وطرق التدريس | Series/Report no. | 192; |
Attached Files
| File | Description | Size | Format | Existing users please Login |
|---|---|---|---|---|
| ملخص الثالث عربى.doc | Abstract | 27 kB | Microsoft Word | Request a copy |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.