أثر بعض سمات الشخصية واستراتيجيات تعلم اللغة الأجنبية على الكفاءة اللغوية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى بحث أثر العوامل الخمسة الكبرى للشخصية في اختيار استراتيجيات تعلم اللغة الأجنبية، ومعرفة تأثير ذلك على الكفاءة اللغوية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وقد تكونت عيِّنَة الدراسة من (356) طالبًا وطالبة من الفرقة الثالثة والرابعة، شعبة اللغة الإنجليزية عام، بكلية التربية_ جامعة عين شمس. وطُبقت عليهم أدوات الدراسة، وهي: مقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، واستبيان استراتيجيات تعلم اللغة الأجنبية، ومهامِّ الكفاءة اللغوية، وقد توصلت نتائج الدراسة باستخدام الأسلوب الإحصائي نمْذَجَة المعادلة البنائية من خلال برنامج AMOS 23 إلى النتائج التالية: توجد مطابقة للنموذج المقترح مع بيانات مفحوصي الدراسة من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالنسبة للتأثيرات بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية (العصابية، والانبساطية، والمقبولية، والتفتح على الخبرات، ويقظة الضمير) كمتغير مستقل، واستراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (تذكرية، ومعرفية، وتعويضية، وما وراء معرفية، ووجدانية، واجتماعية) (كمتغير وسيط)، والكفاءة اللغوية (كفاءة الفهم الإنصاتي، وكفاءة الفهم القرائي، وكفاءة الكتابة، وكفاءة التحدث) كمتغير تابع. الكلمات المفتاحية: العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، استراتيجيات تعلم اللغة الأجنبية، الكفاءة اللغوية.