المعجمات التعليمية للطفل العربي "دراسة في الصناعة المعجمية وتصور مقترح"

Abstract

إدراكًا من هذه الدراسة لأهمية مرحلة الطفولة في تنمية مهارات الإنسان اللغوية واكتسابه الحصيلة المعرفية ورصيده الذي سيعينه عمره كله من المفردات، فإنها تسعى إلى: تقويم الطرق التي تساعد الأطفال على اكتساب مهاراتهم اللغوية والبحث في تنميتها، وتسليط الضوء على الأدب الذي يخاطب الطفل العربي ودراسة أثر تعاطيه مع هذا الأدب، ودراسة أثر المعجمات التعليمية العالمية في المعجم العربي، ووصف ونقد المنجز العربي من المعجمات التعليمية التي تستهدف الطفل، وتحليل الصعوبات التي تواجه المعجمي عند صنع معجم يخاطب الطفل، ومحاولة مواجهة هذه الصعوبات، ووضع تصور مقترح لمعجم يستهدف الطفل العربي في مرحلة الطفولة المتأخرة بالاستفادة من التجارب السابقة وتجنب ما اعتراها من قصور. وتنقسم الدراسة، بعد المقدمة، إلى مدخل نظري وبابين يشتمل كلٌ منهما على ثلاثة فصول، وخاتمة: • المدخل النظري: ويدور حول أربعة محاور: 1. المعجمات التعليمية: مفهومها، ونشأتها، وتطورها عالميًا وعربيًا. 2. مراحل نمو الطفل وفقًا لعلم النفس التربوي. 3. -اكتساب اللغة: تعريفه، ونظرياته، وأهميته، ومراحله، ومصادر تنميته، وعلاقة التربية باكتساب اللغة. 4. أدب الأطفال: تعريفاته، وفلسفته وأسسه، وأهدافه وأهميته، ونشأته عربيًا وعالميًا. • الباب الأول: معجمات الأطفال في الوطن العربي: ويتكون هذا الباب من مدخل وثلاثة فصول: - المدخل: وفيه نبذة مختصرة عن التصنيف الذي اعتمده الباحث في تقسيمه للمعجمات التعليمية العربية -وهو تصنيف تاريخي في جانبٍ منه، وجغرافي في جانبٍ آخر، بالإضافة إلى المنهج المتبع في وصف ونقد هذا المنجز المعجمي العربي، والذي يقوم على: 1. نقد منهجية المعجم في جمع مادته واختيار وحداته المعجمية. 2. نقد منهجية المعجم في تأليف مداخله.