فاعلية برنامج لتحسين التسامح لدى عينة من المكفوفين المتأخرين عقليًا

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تحسين التسامح لدى عينة من الأطفال ذوى صعوبات التعلم الاجتماعي، وتكونت عينة الدراسة من ۲۰ طفلا مكفوفين متأخرىن عقليا تم اختيارهم بطريقة قصدية ومقسمين بالتساوي لمجموعتين ١٠ أطفال للمجموعة التجريبية، وكذلك ۱۰ أطفال للمجموعة الضابطة تراوحت أعمارهم ما بين (9- 11) عاما، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة، واعتمدت الدراسة على أدوات كانت قائمة البيانات الأولية (إعداد الباحثة)، ومقياس السلوك التكيفي (إعداد فادية علوان، ۲۰۰۰)، ومقياس ستانفورد- بينيه الصورة الرابعة للذكاء الجزء اللفظي (لويس كامل مليكه، ۱۹۹۸)، ومقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد محمد سعفان ودعاء خطاب، ۲۰۱٦)، ومقياس التسامح للأطفال المكفوفين المتأخرىن عقليا (إعداد الباحثة)، وبرنامج تحسين التسامح لدى الأطفال المكفوفين المتأخرىن عقليا (إعداد الباحثة)، وأجريت هذه الدراسة مركز رعاية ذوى الاحتياجات الخاصة التابع لجامعة عين شمس، واستغرق تطبيق هذه الأدوات شهرا ونصف، وللتحقق من صدق فروض الدراسة استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية: اختبار مان ويتنى اللابارامترى لدلالة الفروق بين المجموعات المستقلة لحساب التكافؤ بين المجموعتين التجريبية والضابطة، والتحقق من صحة الفرض الأول، ومعامل ارتباط بيرسون لحساب ثبات التجزئة النصفية لمقياس التسامح للأطفال، معادلة سبيرمان- براون لتصحيح طول المقياس في ثبات التجزئة النصفية لمقياس التسامح للأطفال، ومعامل ألفا لحساب ثبات مقياس التسامح للأطفال، واختبار (ت) البارامترى لدلالة الفروق بين المجموعات المستقلة لحساب صدق التمييز بين المجموعات المتباينة لمقياس التسامح للأطفال، واختبار ويلكوكسون اللابارامترى لدلالة الفروق بين المجموعات المرتبطة اللابارامترى للتحقق من صدق الفروض الثاني والثالث والرابع، وتوصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج في تحسين التسامح لدى عينة الدراسة من الأطفال المكفوفين المتأخرىن عقليا (المجموعة التجريبية).