فاعلية برنامج إرشادي في تحسين الحديث الإيجابي للذات لدى عينة من الصم المراهقين

Abstract

تعد تنمية وتدعيم السمات الإيجابية والتفكير الإيجابي لدى الصم تعمل كحائط صد ضد مواجهة التعرض للإصابة بالاضطرابات النفسية وتساعدهم على مواجهة الشعور بالقلق نحو ما يحمله المستقبل من توترات وتقلبات وظروف صعبة (إيمان عبد الساتر، ٢٠١٨: ٣)، وتبرز مجريات العقل وأحداثه المتلاحقة والتي يغلب عليها الطابع غير السوى اجتماعيًا وفكريًا أهمية التحدث الإيجابي للذات ذلك الحوار الذى يخرج من الإنسان القلق والتوتر والخوف من مواجهة المشكلات الضاغطة مثل مواقف التنافس أو مواجهة الناس في حديث جماهيري أو مواقف الاختبارات وحتى على مستوى المواقف الضاغطة المزمنة هدفت هذه الدراسة إلى تحسين الحديث الإيجابي لدى المراهقين الصم وإعداد برنامج لتحسين الحديث الإيجابي للذات، وتكونت عينة الدراسة من ٢٠ من المراهقين الصم تراوحت أعمارهم ما بين (16-18) سنوات، وتم اختيار العينة بطريقة قصدية من مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع تم تقسيمهم إلى مجموعتين أحداهما تجريبية (ن=10) والأخرى ضابطة (ن=10)، واعتمدت الدراسة على أدوات كانت: استمارة بيانات أولية (إعداد الباحثة)، ومقياس الحديث الإيجابي للذات للمراهقين الصم (إعداد الباحثة)، ومقياس المصفوفات المتتابعة الملون (تقنين وتعريب عماد أحمد حسن، ٢٠١٤)، ومقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد: محمد سعفان ودعاء خطاب، ٢٠١٦)، وبرنامج تحسين التفكير الإيجابي للمراهقين الصم (إعداد الباحثة)، وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج في تحسين الحديث الإيجابي للذات لدى عينة من المراهقين الصم (المجموعة التجريبية).