فاعلية برنامج في خفض اضطراب الذات الخبيرة لدى عينة من الأطفال ذوي طيف الذاتوية

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى خفض اضطراب الذات الخبيرة لدى عينة من الأطفال ذوي طيف الذاتوية، وتكونت عينة الدراسة من 14 طفلاً من ذوى طيف الذاتوية مقسمين بالتساوي لمجموعتين 7 أطفال من ذوي طيف الذاتوية للمجموعة التجريبية، (5 ذكور و2 إناث) وكذلك 7 أطفال من ذوي طيف الذاتوية للمجموعة الضابطة (5 ذكور و2 إناث) ووزعوا عشوائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة وتراوحت أعمارهم ما بين (6: 8) سنوات، هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على القصص الاجتماعية في خفض اضطراب الذات الخبيرة لدى عينة من الأطفال ذوي طيف الذاتوية، وبيان تأثير البرامج في خفض اضطراب الذات الخبيرة لدى عينة من الأطفال ذوي طيف الذاتوية- عبر الزمن- من خلال القياس التتبعي. واعتمدت الدراسة على أدوات كانت قائمة البيانات الأولية (إعداد الباحثة)، ومقياس اضطراب الذات الخبيرة المصور للأطفال ذوي طيف الذاتوية (إعداد الباحثة)، وبرنامج في خفض اضطراب الذات الخبيرة لدى عينة من الأطفال ذوي طيف الذاتوية (إعداد الباحثة)، ومقياس ستانفورد بينية الصورة الخامسة (تعريب محمود أبو النيل وآخرون، 2011)، ومقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد محمد أحمد إبراهيم سعفان، دعاء محمد حسن خطاب، 2016)، ومقياس كارز (إعداد ايريك سكوبلر تعريب هدى أمين 2004) لتحقيق أهداف الدراسة وحساب الكفاءة السيكومترية لمقياس اضطراب الذات الخبيرة، والتحقق من صدق فروض الدراسة وعدد أفراد عينة الدراسة استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان- براون لتصحيح طول المقياس، والمتوسطات، الانحراف المعياري، اختبار (ت) البارمتري لدلالة الفروق بين المجموعات المستقلة، والنسب المئوية، اختبار ويلكوكسون اللابارامتري لدلالة الفروق بين المجموعات المرتبطة، واختبار مان ويتني اللابارامتري لدلالة الفروق بين المجموعات المستقلة. وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج في خفض اضطراب الذات الخبيرة لدى عينة الدراسة من الأطفال ذوي طيف الذاتوية وزيادة الوعي الذاتي واستدعائهم سيرتهم الذاتية (المجموعة التجريبية).