التفكير الإيجابي وعلاقته بالاغتراب لدى عينة من المكفوفين المضطربين سلوكيًا

Abstract

أهداف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى فحص العلاقة بين التفكير الإيجابي والاغتراب لدى عينة الدراسة الأساسية من المراهقين المكفوفين المضطربين سلوكيا، والمقارنة بينهم والمكفوفين غير المضطربين في التفكير الإيجابي، والكشف عن دور نوع الإقامة (داخل -خارج) المدرسة لدى الذكور والإناث المكفوفين المضطربين سلوكيا في التفكير الإيجابي، وبيان الفروق بينهم والمكفوفين غير المضطربين في الاغتراب. الإجراءات: تكونت عينة الدراسة من المكفوفين المضطربين سلوكيا (ن= 73) مراهقا، وعينة من المكفوفين غير المضطربين (ن= 75) مراهقا تراوحت أعمارهم ما بين (16- 18) عاما، وقد استعين بأدوات هي: مقاييس التفكير الإيجابي للمكفوفين (إعداد: الباحث)، والاضطرابات السلوكية للمكفوفين (إعداد: الباحث)، والاغتراب للمكفوفين (إعداد: سامية لطفي، 1998)، والمستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد: محمد البحيري، 2002)، واختبار الذكاء للمكفوفين (إعداد: فاروق موسى، 2010)، النتائج: أسفرت النتائج عن وجود ارتباط سالب دال إحصائيا بين درجات المكفوفين المضطربين سلوكيا على مقياسي التفكير الإيجابي والاغتراب، ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة التفكير الإيجابي في اتجاه كل من المكفوفين غير المضطربين مقارنة بالمكفوفين المضطربين سلوكيا، وفي اتجاه الذكور مقارنة بالإناث، وفي اتجاه المقيمين مع أسرهم مقارنة بالمقيمين في المدرسة؛ ولم يوجد تفاعل دال بين الجنس ونوع الإقامة على درجة التفكير الإيجابي لدى العينة الأساسية، ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة الاغتراب في اتجاه المكفوفين المضطربين سلوكيا مقارنة بالمكفوفين غير المضطربين.