أثر عرض الهولوجرام القائم على التلميحات البصرية في إكساب بعض مهارات العقدة الصينية لدى طلاب الاقتصاد المنزلي واتجاههم نحوه

Abstract

استهدف البحث الحالي تحديد نمط عرض الهولوجرام (التقليدي – التلميحات البصرية) الأنسب والكشف عن أثره في تنمية التحصيل، والأداء المهاري، ومستوى الاتقان لدى طلاب الاقتصاد المنزلي واتجاههم نحوه، وقد استخدم في هذا البحث التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبيتين، واشتمل البحث على متغير مستقل (بيئة تعلم قائمة على تقنية الهولوجرام) ولها نمطان للعرض (التقليدي – التلميحات البصرية)، وأربعة متغيرات تابعة هم: التحصيل المعرفي، والأداء المهاري، ومستوى الاتقان، والاتجاه المرتبطين بمقرر الأشغال الفنية، وقد تكونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بقسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية – جامعة عين شمس، مقسمين على مجموعتين تجريبيتين، وأسفرت أهم النتائج عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في نتائج التطبيق البعدي لكلًا من بطاقة ملاحظة الأداء المهاري، وبطاقة تقييم المنتج يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف نمط عرض الهولوجرام (التقليدي- التلميحات البصرية) لصالح نمط عرض الهولوجرام بالتلميحات البصرية، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في نتائج التطبيق البعدي لكلًا من الاختبار التحصيلي، ومقياس الاتجاه يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف نمط عرض الهولوجرام (التقليدي- التلميحات البصرية)، كما أوصت الدراسة بضرورة التوسع في استخدام تقنيات عرض الهولوجرام في كافة المجالات التعليمية والتدريبية، والبحث عن آليات جديدة لتوظيفها