بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي واتجاه الطلاب نحو استخدامها وعلاقتها بالمرونة المعرفية، التفكير الجانبي، والمتانة العقلية في ضوء نظرية التعلم المستند إلي الدماغ لدي طلاب الجامعة

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن اتجاه الطلاب نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وعلاقتها بالمرونة المعرفية، والتفكير الجانبي، والمتانة العقلية في ضوء نظرية التعلم المستند إلي الدماغ لدي عينة من طلاب الجامعة. تكونت عينة الدراسة الأساسية من (330) طالبا وطالبة من طلاب الجامعة بكلية التربية جامعة عين شمس وكلية الهندسة جامعة حلوان للعام الدراسي 2022 / 2023 من تخصصات مختلفة، بمتوسط عمر 20.77 وانحراف معياري 1.20. وتوصلت نتائج الدراسة إلى: 1- توجد علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين اتجاه الطلاب الموجب نحو تطبيقات الذكاء الاصطناعي والمرونة المعرفية والتفكير الجانبي. 2- لا توجد علاقة ارتباطية بين اتجاه الطلاب نحو تطبيقات الذكاء الاصطناعي والمتانة العقلية ونمط السيادة الدماغية.3- توجد علاقة موجبة بين المرونة المعرفية والتفكير الجانبي ،بين التفكير الجانبي والمتانة العقلية وبين المرونة المعرفية والمتانة العقلية لدي طلاب الجامعة.4- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين طلاب كلية الهندسة وطلاب كلية التربية ذوي التخصصات العلمية في المرونة المعرفية، التفكير الجانبي والمتانة العقلية.5- يوجد اختلاف في انماط السيادة الدماغية باختلاف نمط الدراسة داخل الكلية، واظهرت النتائج أن النمط السائد لطلاب هندسة هو النمط الأيمن، بينما النمط السائد لطلاب تربية هو النمط الأيسر والمتكامل.6- لا توجد فروق دالة احصائيا في المرونة المعرفية والمتانة العقلية والتفكير الجانبي والاتجاه نحو تطبيقات الذكاء الاصطناعي في ضوء انماط السيادة الدماغية. وتم تفسير النتائج في ضوء الدراسات السابقة والإطار النظري للدراسة.