La construction identitaire dans les romans de l'école

Abstract

Confrontant deux textes appartenant à des cultures différentes: Le Maître d'école de pierre Gamarra et Kan Abî Moʿleman [Mon père, maître d'école] de ʿAbd al-Tawâb Yûssef, nous nous sommes penchée sur le rôle de l'école dans la construction de l'identité à travers trois paramètres principaux: la conception que l'agent principal de l'action, le maître d'école, se fait de sa mission, l'idéologie qui la sous-tend; l'interaction entre le maître d'école avec la communauté; la pédagogie de l'enseignement adoptée; le positionnement du maître d'école dans la société représentée.