أطفال الشوارع كقضية مجتمعية ودور طالب التربية الفنية في التعبير عنها فنياً وتشكيلياً

Abstract

إن التربية الفنية تتعرض للمشكلات الأجتماعية حينما تستوحي منها موضوعاتها التعبيرية على مختلف مستويات التعليم - وتذكر راوية عبد المنعم " أن التعبير هو الروح الذي يبرز من خلال العمل لكي يعرفنا بمسار الفنان ، ويكشف لنا عما يجيش في نفسه من مشاعر ، فهو من ثم يمثل الآداه التى تصنع التواصل بين الفنان والجمهور – وتوضح أن التعبير في العمل الفني يتميز بالوحدة والكلية فهو لا ينقسم إلى عدد من الأجزاء أو المراحل و انما هو ثمرة لمجموعة من التأثيرات المتتابعة ، فهو وحدة تدرك من أول وهلة وبطريقة مباشرة "( ) ان ادخال بعض المشكلات التى يتعرض لها المجتمع في موضوعات فنية يكون عاطفة عند المتعلمين تجاه الوطن ، حيث ان استبدال أهداف الفرد بأهداف الجماعة يغرس بذور الأنسانية في نفوس الطلاب - "حيث تسعى التربية الفنية إلى تكوين الفرد تكويناً شاملاً من مختلف النواحي الأجتماعية والخلقية والعلمية والوجدانية وغير ذلك من الصفات من أجل خلق المواطن المتكامل "( ) ، وبذلك فإن تحول مشكلة أطفال الشوارع من حالته الموضوعية كظاهرة منتشرة بالشوارع في الأحياء والمدن إلى حالة من الأنفعال الوجداني تعبر عن إدراكنا لتلك الحالة وتأثرنا بها وأحتوائنا لها وجدانيا وفنيا إنما يبرز تكامل الفن وتأثره بالبيئة المحيطة به وما بها من مشكلات . وعندما قامت الباحثة بتناول تلك المشكلة للتعرف على مدى استجابة الطلاب لها والمعلومات المتوفرة لديهم عن تلك الظاهرة التى يتم تفاعلهم معها يومياً في الشوارع ووسائل المواصلات ، لكن كانت أغلب آراء الطلاب انهم أطفال مشردين ليس لهم اى قيمة بالمجتمع ويجب التخلص منهم ووضعهم في الأماكن المخصصة لهم ، لأنهم يمثلون مصدر ازعاج لنا بالطرقات وعبء على المجتمع ، مما دفع الباحثة إلى الطلب منهم بعمل بحث عن موضوع أطفال الشوارع وتجميع اكبر عدد من المواد المصورة لهم التى يبدون تعاطف معها . جاءت مشكلة البحث في التساؤل الآتى : ما أثر تناول قضية أطفال الشوارع كموضوع فنى يمكن الطلاب من خلاله التعبير عنه فنياً وتشكيلياً؟