الخصائص السيكومترية لمقياس المفاهيم الاجتماعية والخلقية للأطفال ذوي صعوبات التعلم

Abstract

هدف البحث إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس المفاهيم الاجتماعية والخلقية للأطفال ذوى صعوبات التعلم، حيث تكون المقياس في صورته النهائية من (49) مفردة موزعة على ستة مكونات هي (التعاون- التسامح- الصداقة- الصدق- الأمانة- الرحمة)، وتكونت العينة من (30) من الأطفال ذوى صعوبات التعلم، وقد تم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس بحساب معاملات الثبات بعدة طرق وهي، التجزئة النصفية وبلغت (0.92)، وألفا لكرونباخ وبلغت (0.95)، كما تم التحقق من صدق المقياس باستخدام صدق المحتوى بعرضه على عدد من المحكمين، والصدق التمييزي، وصدق الاتساق الداخلي بحساب معاملات الارتباط بين درجة كل مفردة والدرجة الكلية للمقياس.

The aim of the research was to verify the psychometric properties of the Social and Moral Concepts Scale for Children with Learning Difficulties, where the scale in its final form consisted of (49) items distributed over six components: (cooperation, tolerance, friendship, honesty, trustworthiness, mercy). The sample consisted of (30) children with learning difficulties. The psychometric properties of the scale were verified by calculating the reliability coefficients in several ways, namely, the split-half method, which reached (0.92), and Cronbach's alpha, which reached (0.95). The validity of the scale was also verified using content validity by presenting it to a number of arbitrators, discriminant validity, and internal consistency validity by calculating the correlation coefficients between the score of each item and the total score of the scale.