مهارات التقويم المستمر لدى معلمات اللغة العربية بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان "دراسة تقويمية"
ابتسام بنت عبدالله بن علي اليافعي;
Abstract
يعد التقويم التربوي بمعناه الشامل – للمعلم والمتعلم والأهداف والمحتوى وطرائق التدريس والإدارة المدرسية - مكوناً رئيسياّ في منظومة التعليم؛ فهو أساس البرامج التى تستهدف تطوير وتحسين كل عناصر هذه المنظومة. وتستخدم استراتيجيات التقويم لتحديد مدى تحقيق الأهد
Other data
| Title | مهارات التقويم المستمر لدى معلمات اللغة العربية بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان "دراسة تقويمية" | Authors | ابتسام بنت عبدالله بن علي اليافعي | Keywords | مهارات التقويم المستمر لدى معلمات اللغة العربية بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان "دراسة تقويمية" | Issue Date | 2009 | Description | إن ضعف السمع بدرجات مؤثرة متواجد بنسبة 1 إلى 1000 طفل حديث الولادة الطبيعيين. و في الرعاية المركزة للأطفال حديثي الولادة يتواجد بمعدل 2 إلى 4 حالات كل 100 حالة. و لقد وجد أن الكشف المبكر عن ضعف السمع في حديثي الولادة مهم للتطور الطبيعي للغة و الإدراك.وله |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.