تقويم منهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في ضوء بعض مهارات القرن الحادي والعشرين
شيرين حسن محمد عبدالله;
Abstract
عنوانالرسالة : " تقويم منهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في ضوء بعض مهارات القرن الحادي والعشرين "
جهةالبحث :جامعةعينشمس- كليةالتربية -قسمالمناهجوطرقالتدريس .
هدفالبحث:تقويم منهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في ضوء بعض مهارات القرن الحادي والعشرين للوقوف على مدى تمكن التلاميذ منها .
مشكلة البحث :
تتلخص مشكلة البحث في " قصور أداء تلاميذ المرحلة الابتدائية في بعض مهارات القرن الحادي والعشرين".
وللتصدي لهذه المشكلة تم صياغة التساؤلات التالية :
• ما مهارات القرن الحادي والعشرين التي يجب أن يكتسبها تلاميذ الصف السادس الابتدائي من خلال منهج الدراسات الاجتماعية ؟
• ما مدى توافر هذه المهارات في ( أهداف – محتوى – أنشطة ) منهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي ؟
• ما مدى توافر هذه المهارات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ؟
• ما صورة وحدة من وحدات منهج الدراسات الاجتماعية متضمنة لهذه المهارات ؟
• ما فعالية هذه الوحدة على تمكن تلاميذ الصف السادس الابتدائي من هذه المهارات ؟
إجراءاتالبحث:
1- تحديد مهارات القرن الحادي والعشرين التي يجب أن يكتسبها تلاميذ الصف السادس الابتدائي .
2- تحديد مدى توافر هذه المهارات في كل من :
- الأهداف العامة لمنهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي .
- محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي .
- الأنشطة التي يتضمنها كتاب الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي .
3- تطبيق أدوات الدراسة :
- تطبيق اختبار مهارات القرن الحادي والعشرين قبلياً .
- تطبيق الوحدة على عينة الدراسة .
- تطبيق اختبار مهارات القرن الحادي والعشرين بعدياً .
4- تفسير النتائج ومعالجتها إحصائياً .
حدود البحث :اقتصرت حدود البحث على :
- بعض مهارات القرن الحادي والعشرين التي يمكن تنميتها لدى التلاميذ من خلال تدريس منهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي .
- عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمحافظة القاهرة .
- اقتصرت عملية تقويم المناهج الدراسية على ( الأهداف – المحتوى – الأنشطة ) .
- اقتصرت عملية تقويم الأداء على ( اختبار مهارات القرن الحادي والعشرين ) .
- وحدة دراسية بعنوان " الثورات المصرية في العصر الحديث " تم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي .
نتائج البحث :
- توصلت النتائج إلى قصور منهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي في تناول مهارات القرن والعشرين بدرجة كافية .
- تدني مستوى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في أداء مهارات القرن الحادي والعشرين المناسبة لهم .
- فاعلية المتغير المستقل " وحدة الثورات المصرية في العصر الحديث " في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين التي تم تحديدها ( التواصل الاجتماعي – التنور المعلوماتي – التوجيه الذاتي – القيادة – الأمن والسلامة ) لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي.
شكر وتقدير
جهةالبحث :جامعةعينشمس- كليةالتربية -قسمالمناهجوطرقالتدريس .
هدفالبحث:تقويم منهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في ضوء بعض مهارات القرن الحادي والعشرين للوقوف على مدى تمكن التلاميذ منها .
مشكلة البحث :
تتلخص مشكلة البحث في " قصور أداء تلاميذ المرحلة الابتدائية في بعض مهارات القرن الحادي والعشرين".
وللتصدي لهذه المشكلة تم صياغة التساؤلات التالية :
• ما مهارات القرن الحادي والعشرين التي يجب أن يكتسبها تلاميذ الصف السادس الابتدائي من خلال منهج الدراسات الاجتماعية ؟
• ما مدى توافر هذه المهارات في ( أهداف – محتوى – أنشطة ) منهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي ؟
• ما مدى توافر هذه المهارات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ؟
• ما صورة وحدة من وحدات منهج الدراسات الاجتماعية متضمنة لهذه المهارات ؟
• ما فعالية هذه الوحدة على تمكن تلاميذ الصف السادس الابتدائي من هذه المهارات ؟
إجراءاتالبحث:
1- تحديد مهارات القرن الحادي والعشرين التي يجب أن يكتسبها تلاميذ الصف السادس الابتدائي .
2- تحديد مدى توافر هذه المهارات في كل من :
- الأهداف العامة لمنهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي .
- محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي .
- الأنشطة التي يتضمنها كتاب الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي .
3- تطبيق أدوات الدراسة :
- تطبيق اختبار مهارات القرن الحادي والعشرين قبلياً .
- تطبيق الوحدة على عينة الدراسة .
- تطبيق اختبار مهارات القرن الحادي والعشرين بعدياً .
4- تفسير النتائج ومعالجتها إحصائياً .
حدود البحث :اقتصرت حدود البحث على :
- بعض مهارات القرن الحادي والعشرين التي يمكن تنميتها لدى التلاميذ من خلال تدريس منهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي .
- عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمحافظة القاهرة .
- اقتصرت عملية تقويم المناهج الدراسية على ( الأهداف – المحتوى – الأنشطة ) .
- اقتصرت عملية تقويم الأداء على ( اختبار مهارات القرن الحادي والعشرين ) .
- وحدة دراسية بعنوان " الثورات المصرية في العصر الحديث " تم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي .
نتائج البحث :
- توصلت النتائج إلى قصور منهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي في تناول مهارات القرن والعشرين بدرجة كافية .
- تدني مستوى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في أداء مهارات القرن الحادي والعشرين المناسبة لهم .
- فاعلية المتغير المستقل " وحدة الثورات المصرية في العصر الحديث " في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين التي تم تحديدها ( التواصل الاجتماعي – التنور المعلوماتي – التوجيه الذاتي – القيادة – الأمن والسلامة ) لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي.
شكر وتقدير
Other data
| Title | تقويم منهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في ضوء بعض مهارات القرن الحادي والعشرين | Other Titles | The evaluation of the curricula of social studies in the primary stage in the light of some skills of the twenty first century | Authors | شيرين حسن محمد عبدالله | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G12671.pdf | 1.96 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.