أثر استخدام الموديولات التعليمية فى تصحيح التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية بمقرر العلوم المتكاملة والاتجاه نحوه لدى طالبات التعليم الاساسى بكلية البنات

Abstract

هدف البحث إلى معرفة أثرالموديولات التعليمية فى تصحيح التصورات البديلة عن بعض المفاهيم العلمية المتضمنة بمقرر العلوم المتكاملة لدى الطالبة معلمة التعليم الاساسى بالشعب الأدبية بكلية البنات ,وتنمية اتجاهات الطالبات نحو مقرر العلوم المتكاملة وتم تطبيق البحث على الطالبة معلمة التعليم الأساسى بكلية البنات الفرقة الرابعة شعبة دراسات اجتماعية وشعبة لغة انجليزية ( المجموعة التجريبية ) والفرقة الرابعة تعليم أساسى شعبة لغة عربية (المجموعة الضابطة ) وذلك فى العام الدراسى 2009-2010 وتوصل البحث إلى أنه تم تصحيح التصورات البديلة الموجودة لدى طالبات المجوعة التجريبية بدرجة افضل من طالبات المجموعة الضابطة ,وأن الموديولات التعليمية لها تأثير كبير فى تنمية اتجاه الطالبات نحو مقرر العلوم المتكاملة بصفة عامة . The research aimed at studying the effect of using Instructional Modules in correcting alternative concepts about scientific concepts in Integrated science course and developing Attitudes toward this course for Basic Education students in Women's College in fourth grade (Art Divisions). The research was applied on fourth grade students in Art Division in Women 's college ,social studies and English language (Experimental group) , The control group was students in grade four in Arabic language Division Results: There are statistically differences between the means of scores of Experimental group and control group in post applying of correcting alternative conceptions test in favor the experimental group. There are statistically differences between the means of scores of Experimental group and control group in post applying of attitudes scale toward Integrated science course in favor the experimental group.