أثر كل من نموذج عجلة الاستقصاء وأسلوب حل المشكلات فى تنمية التحصيل المعرفى ومهارات الاستقصاء العلمى والدافعية لتعلم العلوم لتلاميذ االصف الثانى الاعدادى
Ayat Hassan Saleh; Naglaa Ismail Elsaid;
Abstract
هدف البحث إلى دراسة أثر التدريس بكل من نموذج عجلة الاستقصاء وأسلوب حل المشكلات فى تنمية التحصيل المعرفى وبعض مهارات الاستقصاء العلمى والدافعية لتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى فى العام الدراسى 2012-2013.
واستخدمت إحدى تصميمات المنهج شبه التجريبى وهو التصميم ذو المجموعات الثلاث لتدرس المجموعة التجريبية الأولى بنموذج عجلة الاستقصاء , والمجموعة التجريبية الثانية تدرس بأسلوب حل المشكلات , والمجموعة الثالثة المجموعة الضابطة تدرس بالطريقة التقليدية.
وتوصل البحث إلى :
- تفوق تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية بصورة دالة إحصائيا على تلاميذ المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى للاختبار التحصيلى ككل وأبعاده , ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية فى اختبار التحصيل المعرفى ككل .
- تفوق تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية بصورة دالة إحصائيا على تلاميذ المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لاختبارمهارات الاستقصاء العلمى ككل ومهاراته الفرعية , ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية فى اختبار مهارات الاستقصاء العلمى ككل .
- تفوق تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية بصورة دالة إحصائيا على تلاميذ المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لمقياس الدافعية لتعلم العلوم ككل وأبعاده , ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية فى مقياس الدافعية لتعلم العلوم ككل.
The research aimed at studying the effect of both Inquiry Wheel Model and problem solving method in developing Cognitive Achievement, Scientific Inquiry skills and Motivation toward learning science.
The first Experimental group studied the unit "Sound and Light" by using the Inquiry Wheel Model, The second Experimental group studied the unit "Sound and Light" by using the problem solving Method, and the control group studied the unit "Sound and Light" by using the traditional Method.
The Result:
-There are statistically differences between means of scores of both first and second experimental groups and the control group in post application of cognitive achievement test as a whole and its dimensions , There is no statistically differences between means of scores of first and second experimental groups in post application of cognitive achievement test.
- There are statistically differences between means of scores of both first and second experimental groups and the control group in post application of scientific Inquiry skills test as a whole and its sub- skills, There is no statistically differences between means of scores of first and second experimental groups in post application of scientific Inquiry skills test.
- There are statistically differences between means of scores of both first and second experimental groups and the control group in post application of Motivation toward learning science scale as a whole and its dimensions , There is no statistically differences between means of scores of first and second experimental groups in post application of motivation toward learning science scale.
واستخدمت إحدى تصميمات المنهج شبه التجريبى وهو التصميم ذو المجموعات الثلاث لتدرس المجموعة التجريبية الأولى بنموذج عجلة الاستقصاء , والمجموعة التجريبية الثانية تدرس بأسلوب حل المشكلات , والمجموعة الثالثة المجموعة الضابطة تدرس بالطريقة التقليدية.
وتوصل البحث إلى :
- تفوق تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية بصورة دالة إحصائيا على تلاميذ المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى للاختبار التحصيلى ككل وأبعاده , ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية فى اختبار التحصيل المعرفى ككل .
- تفوق تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية بصورة دالة إحصائيا على تلاميذ المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لاختبارمهارات الاستقصاء العلمى ككل ومهاراته الفرعية , ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية فى اختبار مهارات الاستقصاء العلمى ككل .
- تفوق تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية بصورة دالة إحصائيا على تلاميذ المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لمقياس الدافعية لتعلم العلوم ككل وأبعاده , ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية فى مقياس الدافعية لتعلم العلوم ككل.
The research aimed at studying the effect of both Inquiry Wheel Model and problem solving method in developing Cognitive Achievement, Scientific Inquiry skills and Motivation toward learning science.
The first Experimental group studied the unit "Sound and Light" by using the Inquiry Wheel Model, The second Experimental group studied the unit "Sound and Light" by using the problem solving Method, and the control group studied the unit "Sound and Light" by using the traditional Method.
The Result:
-There are statistically differences between means of scores of both first and second experimental groups and the control group in post application of cognitive achievement test as a whole and its dimensions , There is no statistically differences between means of scores of first and second experimental groups in post application of cognitive achievement test.
- There are statistically differences between means of scores of both first and second experimental groups and the control group in post application of scientific Inquiry skills test as a whole and its sub- skills, There is no statistically differences between means of scores of first and second experimental groups in post application of scientific Inquiry skills test.
- There are statistically differences between means of scores of both first and second experimental groups and the control group in post application of Motivation toward learning science scale as a whole and its dimensions , There is no statistically differences between means of scores of first and second experimental groups in post application of motivation toward learning science scale.
Other data
| Title | أثر كل من نموذج عجلة الاستقصاء وأسلوب حل المشكلات فى تنمية التحصيل المعرفى ومهارات الاستقصاء العلمى والدافعية لتعلم العلوم لتلاميذ االصف الثانى الاعدادى | Other Titles | "The Effect of Both of Inquiry Wheel Model and Problem solving method in Developing Cognitive Achievement, Scientific Inquiry skills and Motivation toward learning science for second preparatory students" | Authors | Ayat Hassan Saleh ; Naglaa Ismail Elsaid | Keywords | نموذج عجلة الاستقصاء- أسلوب حل المشكلات-التحصيل المعرفى-مهارات الاستقصاء العلمى-الدافعية لتعلم العلوم -تلاميذ الصف الثانى الاعدادى | Issue Date | 2014 | Publisher | المجلة المصرية للتربية العلمية | Journal | المجلة المصرية للتربية العلمية |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.