استراتيجية قرائية لتدريس العلوم قائمة على ما وراء المعرفة لتنمية الاستيعاب المفاهيمى والاتجاه نحو استخدامها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
عبداللطيف، أسامة جبريل أحمد;
Abstract
استهدفت هذه الدراسة تحديد فعالية استراتيجية قرائية لتدريس العلوم قائمة على ما وراء المعرفة فى تنمية الاستيعاب المفاهيمى لدى تلاميذ الصف الرابع، وتنمية الاتجاه نحو استخدام الاستراتيجية القرائية المقترحة. وقد تم بناء الاستراتيجية القرائية المقترحة والتى تضمنت خمس خطوات هى: التوقع من خلال الصور، تقييم مفردات الدرس، دليل التوقع، خريطة تعريف المفاهيم، التلخيص وأشارت نتائج الدراسة إلى تحسن وارتفاع دال إحصائياً في تنمية الاستيعاب المفاهيمى والاتجاه نحو استخدام الاستراتيجية القرائية المقترحة لدى لتلاميذ المجموعة التجريبية بعد التدريس مقارنة بالمجموعة الضابطة
Other data
| Title | استراتيجية قرائية لتدريس العلوم قائمة على ما وراء المعرفة لتنمية الاستيعاب المفاهيمى والاتجاه نحو استخدامها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية | Other Titles | A reading Strategy for Teaching Science based on Metacognation to Develop Conceptual Understanding and the Attitude Toward its Use for Primary Stage Puplis | Authors | عبداللطيف، أسامة جبريل أحمد | Keywords | الاستيعاب المفاهيمى;ما وراء المعرفة;استراتيجية قرائية | Issue Date | Jul-2014 | Publisher | الجمعية المصرية للتربية العلمية | Journal | المجلة المصرية للتربية العلمية | Volume | 17 | Issue | 1 | Start page | 1 | End page | 41 |
Attached Files
| File | Description | Size | Format | Existing users please Login |
|---|---|---|---|---|
| استراتيجية قرائية.pdf | 847.92 kB | Adobe PDF | Request a copy |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.