فاعلية نموذج "دورة التقييم المستمر و التدريس و التعلم في العلوم SAIL" لتنمية مهارات الاستقصاء العلمي و بعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الإعدادية
Abuzied, Amany;
Abstract
يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية نموذج "دورة التقييم المستمر والتدريس والتعلم في العلوم SAIL" في تدريس وحدة في العلوم لتنمية مهارات الاستقصاء العلمي وبعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الإعدادية، وتمثلت مشكلة البحث فى "ضعف مفهوم التقييم البنائي و أدواته في تعليم وتعلم مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية، بالرغم من أهمية التقييم البنائي بحسب ما أثبتته عديد من الدراسات السابقة، مما انعكس سلبًا على تمكنهم من مهارات الاستقصاء العلمي، و توظيفهم لعادات العقل"، وللتغلب على هذه المشكلة تم إعادة صياغة وحدة في منهج العلوم بالصف الأول الإعدادي وفق نموذج "دورة التقييم المستمر و التدريس و التعلم في العلوم SAIL" كأحد نماذج و أساليب التقييم البنائي في التعليم و التقييم. كما تم إعداد أدوات البحث والمتمثلة في "كتاب الطالب، ودليل المعلم"، وأداتي التقييم المتمثلة فى اختبار "مهارات الاستقصاء العلمي"، ومقياس عادات العقل"، وتم اختيار مجموعة البحث والتى تكونت من (30) طالب بمدرسة علي بن أبي طالب بإدارة مدينة نصر، وطبقت أدوات البحث على مجموعة البحث. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال احصائيًا عند مستوى(0.01) بين متوسطى درجات الطلاب فى التطبيق القبلى والبعدى لاختبار مهارات الاستقصاء العلمي و كل بعد من أبعاده، ، كما أوضحت النتائج وجود فرق دال احصائيًا بين التطبيق القبلي والبعدي لمقياس عادات العقل ككل وكل بعد من أبعاده عند مستوى دلالة (0.01). كما أوضح وجود علاقة ارتباطية دالة بين مهارات الاستقصاء العلمي و أبعاد عادات العقل، وأوصى البحث بتوجيه نظر القائمين على إعداد و تطوير مناهج العلوم، و كذا برامج إعداد المعلم بأخذ أساليب التقييم البنائي بعين الاعتبار لما لها من دور فعال في التعلم ذي المعنى، وتدريب المعلمين على كيفية توظيف أساليبه و أدواته.
Other data
| Title | فاعلية نموذج "دورة التقييم المستمر و التدريس و التعلم في العلوم SAIL" لتنمية مهارات الاستقصاء العلمي و بعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الإعدادية | Other Titles | The Efficacy of “The Science Assessment, Instruction, and Learning Cycle (SAIL Cycle)” Model in the development of Scientific Inquiry skills and some of Habits of Mind To the preparatory stage students | Authors | Abuzied, Amany | Keywords | نموذج "دورة التقييم المستمر والتدريس والتعلم في العلوم، التقييم البنائي، مهارات الاستقصاء العلمي، عادات العقل | Issue Date | Apr-2018 | Publisher | المجلة المصرية للتربية العلمية | Journal | المجلة المصرية للتربية العلمية | Volume | 21 | Issue | 4 | Start page | 1 | End page | 47 | Description | يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية نموذج "دورة التقييم المستمر والتدريس والتعلم في العلوم SAIL" في تدريس وحدة في العلوم لتنمية مهارات الاستقصاء العلمي وبعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الإعدادية، وتمثلت مشكلة البحث فى "ضعف مفهوم التقييم البنائي و أدواته في تعليم وتعلم مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية، بالرغم من أهمية التقييم البنائي بحسب ما أثبتته عديد من الدراسات السابقة، مما انعكس سلبًا على تمكنهم من مهارات الاستقصاء العلمي، و توظيفهم لعادات العقل"، وللتغلب على هذه المشكلة تم إعادة صياغة وحدة في منهج العلوم بالصف الأول الإعدادي وفق نموذج "دورة التقييم المستمر و التدريس و التعلم في العلوم SAIL" كأحد نماذج و أساليب التقييم البنائي في التعليم و التقييم. كما تم إعداد أدوات البحث والمتمثلة في "كتاب الطالب، ودليل المعلم"، وأداتي التقييم المتمثلة فى اختبار "مهارات الاستقصاء العلمي"، ومقياس عادات العقل"، وتم اختيار مجموعة البحث والتى تكونت من (30) طالب بمدرسة علي بن أبي طالب بإدارة مدينة نصر، وطبقت أدوات البحث على مجموعة البحث. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال احصائيًا عند مستوى(0.01) بين متوسطى درجات الطلاب فى التطبيق القبلى والبعدى لاختبار مهارات الاستقصاء العلمي و كل بعد من أبعاده، ، كما أوضحت النتائج وجود فرق دال احصائيًا بين التطبيق القبلي والبعدي لمقياس عادات العقل ككل وكل بعد من أبعاده عند مستوى دلالة (0.01). كما أوضح وجود علاقة ارتباطية دالة بين مهارات الاستقصاء العلمي و أبعاد عادات العقل، وأوصى البحث بتوجيه نظر القائمين على إعداد و تطوير مناهج العلوم، و كذا برامج إعداد المعلم بأخذ أساليب التقييم البنائي بعين الاعتبار لما لها من دور فعال في التعلم ذي المعنى، وتدريب المعلمين على كيفية توظيف أساليبه و أدواته. |
Attached Files
| File | Description | Size | Format | Existing users please Login |
|---|---|---|---|---|
| بحثي التقييم نهائي.pdf | فاعلية نموذج "دورة التقييم المستمر والتدريس والتعلم في العلوم SAIL" لتنمية مهارات الاستقصاء العلمي وبعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الإعدادية | 1.41 MB | Adobe PDF | Request a copy |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.