برنامج تدريبي قائم علي استقلالية التعلم لتنمية مهارات التفكير الناقد ودافعية الإنجاز لدي الطلاب المعلمين بشعبة علوم بكلية التربية وأثره علي أدائهم التدريسي
Fouad, Heba;
Abstract
هدف البحث إلى بناء برنامج تدريبي قائم علي استقلالية التعلم وقياس فاعليته في تنمية مهارات التفكير الناقد ودافعية الانجاز لدي الطلاب المعلمين بشعبة علوم بكلية التربية وأثره علي أدائهم التدريسي.
ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة الإجراءات التالية :
1. إعداد قائمة بالأداءات التدريسية في ضوء استقلالية التعلم.
2. إعداد البرنامج القائم علي استقلالية التعلم لتنمية مهارات التفكير الناقد ودافعية الإنجاز والأداء التدريسي
3. إعداد أدوات التقويم المتمثلة في : مقياس مهارات التفكير الناقد ومقياس دافعية الإنجاز وبطاقة الملاحظة الأداء التدريسي.
4. التجريب الميداني ، ثم رصد البيانات ومعالجتها إحصائيًا والتوصل إلي النتائج وتفسيرها ومناقشتها.
وتوصل البحث إلي مجموعة من النتائج أهمها:-
1- يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوي 01,0 بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي / البعدي لمقياس مهارات التفكير الناقد ككل وفي بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي.
2- يوجد فرق دال إحصائيًا عند 01,0 بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي / البعدي لمقياس دافعية الإنجاز ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي.
3- يوجد فرق دال إحصائيًا عند 01,0 بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي / البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي ككل وفي كل بعد من أبعادها لصالح التطبيق البعدي.
ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة الإجراءات التالية :
1. إعداد قائمة بالأداءات التدريسية في ضوء استقلالية التعلم.
2. إعداد البرنامج القائم علي استقلالية التعلم لتنمية مهارات التفكير الناقد ودافعية الإنجاز والأداء التدريسي
3. إعداد أدوات التقويم المتمثلة في : مقياس مهارات التفكير الناقد ومقياس دافعية الإنجاز وبطاقة الملاحظة الأداء التدريسي.
4. التجريب الميداني ، ثم رصد البيانات ومعالجتها إحصائيًا والتوصل إلي النتائج وتفسيرها ومناقشتها.
وتوصل البحث إلي مجموعة من النتائج أهمها:-
1- يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوي 01,0 بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي / البعدي لمقياس مهارات التفكير الناقد ككل وفي بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي.
2- يوجد فرق دال إحصائيًا عند 01,0 بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي / البعدي لمقياس دافعية الإنجاز ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي.
3- يوجد فرق دال إحصائيًا عند 01,0 بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي / البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي ككل وفي كل بعد من أبعادها لصالح التطبيق البعدي.
Other data
| Title | برنامج تدريبي قائم علي استقلالية التعلم لتنمية مهارات التفكير الناقد ودافعية الإنجاز لدي الطلاب المعلمين بشعبة علوم بكلية التربية وأثره علي أدائهم التدريسي | Authors | Fouad, Heba | Keywords | الأداء التدريسي;استقلالية التعلم;التفكير الناقد;الدافعية للإنجاز | Issue Date | Feb-2018 | Publisher | المجلة المصرية للتربية العلمية | Journal | المجلة المصرية للتربية العلمية | Volume | 2 | Issue | 21 | Start page | 181 | End page | 233 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.