برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
أحمد صلاح عبد الحميد فتح الباب;
Abstract
الاسم : أحمد صلاح عبد الحميد فتح الباب .
العنوان : عنوان الرسالة: برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
دراسة مقدمة لنيل درجة دكتوراة الفلسفة في التربية – كلية التربية – قسم المناهج وطرق التدريس 2016م.
تتحدد مشكلة هذه الدراسة في ضعف مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي ، والافتقار إلى نظريات حديثة لتنمية هذه المهارات لدى هؤلاء الطالبات مثل نظرية الذكاء الناجح.
وللتصدي لهذه المشكلة تحاول الدراسة الحالية الإجابة عن السؤال الرئيس التالى:
كيف يمكنُ بناءَ برنامجٍ قائم على نظريةِ الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابةِ الإبداعية لدى طالباتِ الصف الأول الثانوي ؟
ويتفرع عن هذا السؤال الرئيس الأسئلة التالية:
1- ما مهارات القراءة الإبداعية المناسبة لطالبات الصف الأول الثانوي ؟
2- ما مهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لطالبات الصف الأول الثانوي ؟
3- ما أسس بناء برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي ؟
4- ما مكونات البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي ؟
5- ما فاعلية البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي ؟
6- ما فاعلية البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي ؟
ولدراسة هذه المشكلة والإجابة عن هذه الأسئلة اتبعت الخطوات التالية:
1- تحديد مهارات القراءة الإبداعية المناسبة للطالبات بالصف الأول الثانوي.
2- تحديد مهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لطالبات الصف الأول الثانوي.
3- تحديد أسس بناء برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي.
4- تحديد مكونات البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى الطالبات بالصف الأول الثانوي .
5- تطبيق البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي . .
وقد أظهرت النتائج فاعلية البرنامج القائم على استخدام نظرية الذكاء الناجح في تنيمة مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي .
العنوان : عنوان الرسالة: برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
دراسة مقدمة لنيل درجة دكتوراة الفلسفة في التربية – كلية التربية – قسم المناهج وطرق التدريس 2016م.
تتحدد مشكلة هذه الدراسة في ضعف مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي ، والافتقار إلى نظريات حديثة لتنمية هذه المهارات لدى هؤلاء الطالبات مثل نظرية الذكاء الناجح.
وللتصدي لهذه المشكلة تحاول الدراسة الحالية الإجابة عن السؤال الرئيس التالى:
كيف يمكنُ بناءَ برنامجٍ قائم على نظريةِ الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابةِ الإبداعية لدى طالباتِ الصف الأول الثانوي ؟
ويتفرع عن هذا السؤال الرئيس الأسئلة التالية:
1- ما مهارات القراءة الإبداعية المناسبة لطالبات الصف الأول الثانوي ؟
2- ما مهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لطالبات الصف الأول الثانوي ؟
3- ما أسس بناء برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي ؟
4- ما مكونات البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي ؟
5- ما فاعلية البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي ؟
6- ما فاعلية البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي ؟
ولدراسة هذه المشكلة والإجابة عن هذه الأسئلة اتبعت الخطوات التالية:
1- تحديد مهارات القراءة الإبداعية المناسبة للطالبات بالصف الأول الثانوي.
2- تحديد مهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لطالبات الصف الأول الثانوي.
3- تحديد أسس بناء برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي.
4- تحديد مكونات البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى الطالبات بالصف الأول الثانوي .
5- تطبيق البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي . .
وقد أظهرت النتائج فاعلية البرنامج القائم على استخدام نظرية الذكاء الناجح في تنيمة مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي .
Other data
| Title | برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية | Other Titles | A program based on the Theory of Successful Intelligence for the Development of High School Students’ Creative Reading and Writing Skills | Authors | أحمد صلاح عبد الحميد فتح الباب | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G12614.pdf | 426.24 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.