تنمية الصلابة النفسية لخفض الاحتراق النفسى لدى معلمى التربية الخاصة

Abstract

يُعدالمعلمبمثابةحجرالزاويةفيالعمليةالتعليمية؛إذيُعتبرهوالعنصرالأساسي، والمؤثرفيهاوالذيتتضاءلأمامأهميتهباقيالعناصرالتيتدخلفيتلكالعمليةمنمناهج وتنظيماتوغيرها،ومنهذاالمنطلقكانتالعنايةبالمعلموبتلكالمشكلاتالتيتعوقهعن القيامبدورهالحيويفيهذهالعملية، وبالرغم من ذلك فإن مهنة التعليم تعد من أكثر المهن التي تسبب توتراً نفسياً وقلقـاً وإجهـاداً عصبياً للمعلم بسبب المشكلات والصعوبات والضغوط التي يتعـرض لهـا في مهنته بـشكـل عام، ومهنة التعليم هي أم المهن، لأنها تسبق جميع المهن، كما أنها تعتبر المصدر الأساسي الذي يمد المهن الأخرى بالعناصر البشرية المؤهلة علمياً واجتماعيًا وفنياً وأخلاقياً، ولقد وصفت مهنة التدريس بأنها من أكثرالمهن الخدمية معاناةً من الضغوط، والتي في حال استمرارها، وبمساعدة بعضالعوامل الأخرى، فإنهاتؤثرسلباًعلىقدرةالمعلموخاصة - معلم التربية الخاصة- على الابتكار،وعلىمدىشعورهبالرضاعن مهنته،ومدىشعورهبالسعادةفيعملهوفيحياته،وهومايؤديإلىإصابتهبالإحباط واللامبالاة،وينتهيالأمربإصابته بحالة تسمى علميًا بالاحتراقالنفسيكاستجابةسالبة لضغوط المهنة، وللظروف الصعبة المحيطةبها(Snyder:1997). وفي ضوء ما تقدم فإن الاحتراق النفسي قد يعاني منه بعض المعلمين، بينما لا يعانى منهالبعض الآخر، ليس لانتهاء المشكلات والعقبات التي يمرون بها لأنها لا تنتهي،ولكن لما يمكن أن يتسم