فاعلية مدخل عمليات الكتابة في تنمية مهارات الكتابة الوظيفية لدى طلاب المرحلة الإعدادية

Abstract

تعد الكتابة من أهم وسائل الاتصال التي تمكن الإنسان من التعبير عن أفكاره، والوقوف على أفكار الآخرين، وإبراز ما لديه من مفاهيم ومشاعر، ومن ثم تعتبر الكتابة عملية مهمة في التعلم على اعتبار أنها عنصر أساسي من عناصر الثقافة، وضرورة اجتماعية لنقل الأفكار والتعبير عنها، فالكتابة وعاء الفكر، وحافظة التراث، وأداة التعبير والتفكير، وعن طريق الكتابة يعرض المتعلم ما تعلمه ويكشف عن مدى فهمه له، بل ويعبر عن قدراته ومواهبه في مجالات كثيرة، ومن خلالها يمكن الحكم على مستوى المتعلمين فكرياً ولغوياً، وعلى إمكاناتهم المعرفية من خلال تقويم إجاباتهم المكتوبة وأعمالهم التحريرية، كما أن للكتابة أثراً اجتماعياً حيث إنها تسهم في تكوين الرأي العام، وتقارب وجهات النظر، والتفاهم بين الأفراد، وتوحيد الرؤى والأفكار، وبالتالي تقوية الروابط بين أفراد المجتمع الواحد. وتنقسم الكتابة إلى نوعين كتابة إبداعية، وكتابة وظيفية، وتحتل الكتابة الوظيفية مكانة مهمة بين أنواع الكتابة، حيث إنها أداة التواصل لمكنون الفكر والحسن سواء للفرد أو للمجتمع، فيصعب للفرد أن يعيش بدون أن يكتب ما يحاور به نفسه أو ما تعلمه، فمن خلال كتابة الفرد يمكن الحكم على تفكيره وقراءة شخصيته والتواصل معه، كما أن الكتابة الوظيفية من أهم وسائل الرقي والنمو الاجتماعي، فمن خلال كتابة أفراد المجتمع يتبين لنا ما يدور داخل المجتمع ككل، كما أنها تساعد في حل مشكلات المجتمع في المستقبل.