استخدام نموذج مكارثي لتنمية المفاهيم التاريخية ومهارات التفكير التقويمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
محمد عبد الوهاب محمود عبد الوهاب;
Abstract
عنوان الرسالة : استخدام نموذج مكارثي لتنمية المفاهيم التاريخية ومهارات التفكير التقويمي لدى طلاب المرحلة الثانوية.
البـــــــاحــــث : محمد عبد الوهاب محمود عبد الوهاب.
الدرجة العلمية : الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس التاريخ.
المشـــــــرف : أ.د. فايزة أحمد الحسيني مجاهد، أستاذ المناهج وطرق تدريس التاريخ، كلية البنات – جامعة عين شمس.
أ.م.د. فاطمة حجاجي أحمد شمس الدين، أستاذ المناهج وطرق تدريس التاريخ المساعد، كلية البنات – جامعة عين شمس.
الكلية والجامعة : كلية البنات للآداب والعلوم والتربية – جامعة عين شمس.
التاريخ : 1439هـ - 2018م.
مشكلة البحث : تتحدد مشكلة البحث في ضعف المفاهيم التاريخية ومهارات التفكير التقويمي في مادة التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية، مما دفع الباحث إلى محاولة البحث عن نموذج تدريس يساعد في تنمية المفاهيم التاريخية ومهارات التفكير التقويمي في مادة التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية.
الطرق والإجراءات:
أولا: الاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة العربية والأجنبية ذات الصلة بنموذج مكارثي والمفاهيم التاريخية ومهارات التفكير التقويمي.
ثانيا: إعداد قائمة بالمفاهيم التاريخية اللازمة والمناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي.
ثالثا: إعداد قائمة بمهارات التفكير التقويمي اللازمة والمناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي.
رابعا: إعداد الإطار النظري للبحث.
خامسا: إعادة صياغة وحدتين من مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي وفقا لنموذج مكارثي.
سادسا: إعداد أدوات التقويم وعرضها على مجموعة من السادة المحكمين وتقنينها وهي:
اختبار تحصيل المفاهيم التاريخية.
اختبار مهارات التفكير التقويمي.
سابعا: إعداد مواد وأدوات التجريب وهي:
كتيب نشاط الطالب لدراسة الوحدتين.
دليل المعلم لتدريس الوحدتين.
ثامنا: اختيار مجموعة البحث من طلاب الصف الأول الثانوي.
تاسعا: تطبيق أدوات التقويم قبليا على مجموعة البحث.
البـــــــاحــــث : محمد عبد الوهاب محمود عبد الوهاب.
الدرجة العلمية : الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس التاريخ.
المشـــــــرف : أ.د. فايزة أحمد الحسيني مجاهد، أستاذ المناهج وطرق تدريس التاريخ، كلية البنات – جامعة عين شمس.
أ.م.د. فاطمة حجاجي أحمد شمس الدين، أستاذ المناهج وطرق تدريس التاريخ المساعد، كلية البنات – جامعة عين شمس.
الكلية والجامعة : كلية البنات للآداب والعلوم والتربية – جامعة عين شمس.
التاريخ : 1439هـ - 2018م.
مشكلة البحث : تتحدد مشكلة البحث في ضعف المفاهيم التاريخية ومهارات التفكير التقويمي في مادة التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية، مما دفع الباحث إلى محاولة البحث عن نموذج تدريس يساعد في تنمية المفاهيم التاريخية ومهارات التفكير التقويمي في مادة التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية.
الطرق والإجراءات:
أولا: الاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة العربية والأجنبية ذات الصلة بنموذج مكارثي والمفاهيم التاريخية ومهارات التفكير التقويمي.
ثانيا: إعداد قائمة بالمفاهيم التاريخية اللازمة والمناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي.
ثالثا: إعداد قائمة بمهارات التفكير التقويمي اللازمة والمناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي.
رابعا: إعداد الإطار النظري للبحث.
خامسا: إعادة صياغة وحدتين من مقرر التاريخ للصف الأول الثانوي وفقا لنموذج مكارثي.
سادسا: إعداد أدوات التقويم وعرضها على مجموعة من السادة المحكمين وتقنينها وهي:
اختبار تحصيل المفاهيم التاريخية.
اختبار مهارات التفكير التقويمي.
سابعا: إعداد مواد وأدوات التجريب وهي:
كتيب نشاط الطالب لدراسة الوحدتين.
دليل المعلم لتدريس الوحدتين.
ثامنا: اختيار مجموعة البحث من طلاب الصف الأول الثانوي.
تاسعا: تطبيق أدوات التقويم قبليا على مجموعة البحث.
Other data
| Title | استخدام نموذج مكارثي لتنمية المفاهيم التاريخية ومهارات التفكير التقويمي لدى طلاب المرحلة الثانوية | Authors | محمد عبد الوهاب محمود عبد الوهاب | Issue Date | 2018 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.