برنامج مقترح قائم على احتياجات سوق العمل وفاعليته فى تنمية المهارات الإحصائية لدى طلاب المدارس الثانوية
فتحي محمد احمد السيد;
Abstract
مشكلة الدراسة:
"عدم تضمين مناهج الإحصاء بالمدرسة الثانوية التجارية لكافة متطلبات أو احتياجات سوق العمل "
أسئلة الدراسة:
1. ما المهارات الإحصائية الواجب توافراها لدى طلاب المدرسة الثانوية التجارية في ضوء احتياجات سوق العمل؟
2. ما مدى توافر المهارات الإحصائية اللازمة لسوق العمل بمناهج الإحصاء بالمدرسة الثانوية التجارية؟
3. ما الاطار العام للبرنامج المقترح لتنمية المهارات الإحصائية اللازمة لسوق العمل لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية؟
4. ما فاعلية بعض وحدات البرنامج المقترح على أداء طلاب المدرسة الثانوية التجارية للمهارات الإحصائية اللازمة لاحتياجاتهم الفعلية؟
توصلت الدراسة الى:-
إعداد قائمة بالمهارات الاحصائية التي تطلبها سوق العمل والتي بلغت (23) مهارة رئيسية و( 122) مهارة فرعية.
تحليل المهارات المتضمنة بالمنهج الحاليلمقررات الإحصاء والتوصل الى (11) مهارة رئيسية و(69) مهارة فرعية.
إعداد قائمة بالمهارات الإحصائية التي تطلبها سوق العمل ولم تتضمنها المناهج الحالية وبلغت (12) مهارة رئيسية.
إعداد اطار عام للبرنامج المقترح في تنمية المهارات الإحصائية التييتطلبها سوق العمل وتكونت وحداته من (13) وحدة دراسية.
إعداد وحدتين من وحدات البرنامج المقترح وبرمجتهم باستخدام الوسائط المتعددة المعززة بالكمبيوتر.
وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات(عينة البحث)في الاختبار التحصيلي للمعارف والمعلومات الإحصائية في التطبيقين القبليوالبعدي لصالح التطبيق البعدي.
وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات (عينة البحث) في اختبار المواقف الأدائية للمهارات الإحصائية في التطبيقين القبليوالبعدي لصالح التطبيق البعدي.
وجود فاعلية للبرنامج المقترح في تنمية قدرة الطالبات على الأداء للمهارات الإحصائية التي يحتاجها سوق العمل.
"عدم تضمين مناهج الإحصاء بالمدرسة الثانوية التجارية لكافة متطلبات أو احتياجات سوق العمل "
أسئلة الدراسة:
1. ما المهارات الإحصائية الواجب توافراها لدى طلاب المدرسة الثانوية التجارية في ضوء احتياجات سوق العمل؟
2. ما مدى توافر المهارات الإحصائية اللازمة لسوق العمل بمناهج الإحصاء بالمدرسة الثانوية التجارية؟
3. ما الاطار العام للبرنامج المقترح لتنمية المهارات الإحصائية اللازمة لسوق العمل لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية؟
4. ما فاعلية بعض وحدات البرنامج المقترح على أداء طلاب المدرسة الثانوية التجارية للمهارات الإحصائية اللازمة لاحتياجاتهم الفعلية؟
توصلت الدراسة الى:-
إعداد قائمة بالمهارات الاحصائية التي تطلبها سوق العمل والتي بلغت (23) مهارة رئيسية و( 122) مهارة فرعية.
تحليل المهارات المتضمنة بالمنهج الحاليلمقررات الإحصاء والتوصل الى (11) مهارة رئيسية و(69) مهارة فرعية.
إعداد قائمة بالمهارات الإحصائية التي تطلبها سوق العمل ولم تتضمنها المناهج الحالية وبلغت (12) مهارة رئيسية.
إعداد اطار عام للبرنامج المقترح في تنمية المهارات الإحصائية التييتطلبها سوق العمل وتكونت وحداته من (13) وحدة دراسية.
إعداد وحدتين من وحدات البرنامج المقترح وبرمجتهم باستخدام الوسائط المتعددة المعززة بالكمبيوتر.
وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات(عينة البحث)في الاختبار التحصيلي للمعارف والمعلومات الإحصائية في التطبيقين القبليوالبعدي لصالح التطبيق البعدي.
وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات (عينة البحث) في اختبار المواقف الأدائية للمهارات الإحصائية في التطبيقين القبليوالبعدي لصالح التطبيق البعدي.
وجود فاعلية للبرنامج المقترح في تنمية قدرة الطالبات على الأداء للمهارات الإحصائية التي يحتاجها سوق العمل.
Other data
| Title | برنامج مقترح قائم على احتياجات سوق العمل وفاعليته فى تنمية المهارات الإحصائية لدى طلاب المدارس الثانوية | Other Titles | A proposed program based on the needs of the labor market and its effectiveness in the development of statistical skills among highschool students | Authors | فتحي محمد احمد السيد | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G12253.pdf | 1.45 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.