برنامج مقترح في الرياضيات قائم على النظرية البنائية لتنمية التفكير الناقد وإتخاذ القرار لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية
أحمد خليفة محمد حسين;
Abstract
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إتخاذ القرار في الرياضيات ، ومهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ، وذلك من خلال إعداد وحدتي الكسور والمجموعات " باستخدام النظرية البنائية وقياس فاعليتها في تحقيق ذلك .
وتكونت عينة البحث من ( 85 ) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الخامس الابتدائي بمدرسة صفية زغلول محافظة الجيزة ، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما ضابطة قوامها ( 42 ) تلميذًا وتلميذة درست بالطريقة التقليدية ، والأخرى تجريبية قوامها (43) تلميذًا وتلميذة درست باستخدام النظرية البنائية ، وأُختيرت وحدتي الكسور والمجموعات من مقرر الرياضيات للصف الخامس الابتدائي ، وتم تحليلهما وتحديد أهدافهما التعليمية ، وتم إعادة صياغتهما من خلال عشرين درسًا أُعدت وفقًا للنظرية البنائية ، وتم عرضه على مجموعة من المحكمين ، ثم أُجريت عليه التعديلات المطلوبة وطُبع البرنامج وأصبح ملائما للاستخدام من قبل المعلمين .
وتمثلت أدوات البحث في اختبار إتخاذ القرار في الرياضيات ، واختبار لقياس مهارات التفكير الناقد ، وكلاهما من إعداد الباحث ، وتم تطبيق الاختبارين قبليا على عينة البحث قبل تطبيق تجربة البحث ، وكما تم تطبيق الاختبارين بعديًا ، وبعد ذلك قام الباحث بالمعالجة الاحصائية باستخدام البرنامج الإحصائى SPSS ، وأوضحت النتائج فاعلية استخدام البرنامج المقترح القائم على النظرية البنائية في تنمية كل من إتخاذ القرار ومهاراته في الرياضيات ، ومهارات التفكير الناقد ، كما اتضح أن التعليم باستخدام النظرية البنائية له تأثير كبير على تنمية التفكير الناقد وإتخاذ القرار لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي.
الكلمات المفتاحية
النظرية البنائية – التفكير الناقد – إتخاذ القرار
وتكونت عينة البحث من ( 85 ) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الخامس الابتدائي بمدرسة صفية زغلول محافظة الجيزة ، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما ضابطة قوامها ( 42 ) تلميذًا وتلميذة درست بالطريقة التقليدية ، والأخرى تجريبية قوامها (43) تلميذًا وتلميذة درست باستخدام النظرية البنائية ، وأُختيرت وحدتي الكسور والمجموعات من مقرر الرياضيات للصف الخامس الابتدائي ، وتم تحليلهما وتحديد أهدافهما التعليمية ، وتم إعادة صياغتهما من خلال عشرين درسًا أُعدت وفقًا للنظرية البنائية ، وتم عرضه على مجموعة من المحكمين ، ثم أُجريت عليه التعديلات المطلوبة وطُبع البرنامج وأصبح ملائما للاستخدام من قبل المعلمين .
وتمثلت أدوات البحث في اختبار إتخاذ القرار في الرياضيات ، واختبار لقياس مهارات التفكير الناقد ، وكلاهما من إعداد الباحث ، وتم تطبيق الاختبارين قبليا على عينة البحث قبل تطبيق تجربة البحث ، وكما تم تطبيق الاختبارين بعديًا ، وبعد ذلك قام الباحث بالمعالجة الاحصائية باستخدام البرنامج الإحصائى SPSS ، وأوضحت النتائج فاعلية استخدام البرنامج المقترح القائم على النظرية البنائية في تنمية كل من إتخاذ القرار ومهاراته في الرياضيات ، ومهارات التفكير الناقد ، كما اتضح أن التعليم باستخدام النظرية البنائية له تأثير كبير على تنمية التفكير الناقد وإتخاذ القرار لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي.
الكلمات المفتاحية
النظرية البنائية – التفكير الناقد – إتخاذ القرار
Other data
| Title | برنامج مقترح في الرياضيات قائم على النظرية البنائية لتنمية التفكير الناقد وإتخاذ القرار لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية | Authors | أحمد خليفة محمد حسين | Issue Date | 2017 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.