اثر اختلاف تصميم بيئات بناء المعارف التشاركية ونوع التخصص الاكاديمى في تحقيق مكاسب المعارف (دراسة تجريبية )
حنان إبراهيم عيسى;
Abstract
1. توضيح طبيعة وفلسفه استراتيجيه بناء المعارف ، والتعرف على إجراءاتها في السياق الاكاديمى ، وتفعيل المهارات اللازمة لبيئة بناء المعارف من خلال التفاعل، والعمل التشاركى ، والمناقشة .
2. كيفيه تصميم بيئات لبناء المعارف التشاركيه (المباشرة او الواقعيه /غير المباشرة أو الافتراضية ) تبعا لشروط ومبادئ استراتيجيه بناء المعارف مثل الارتقاء بالأفكار ، وديمقراطيه وتشاركيه المعارف ، وتقييم المشكلات الاصيله في بيئة التعلم للطلاب .
هدف الدراسة :
تصميم بيئات بناء المعارف التشاركيه التفاعلية المباشرة والتي تعتمد على التفاعل وجها لوجه ، والبيئات التفاعلية غير المباشره اى الافتراضية والتي تعتمد على احد مواقع التواصل الاجتماعي لطلاب الجامعة من التخصصات الجامعية المختلفة ،مثل تخصصي الكيمياء من طلاب المجال العلمي ، وتخصص علم النفس في المجال الادبى
2. كيفيه تصميم بيئات لبناء المعارف التشاركيه (المباشرة او الواقعيه /غير المباشرة أو الافتراضية ) تبعا لشروط ومبادئ استراتيجيه بناء المعارف مثل الارتقاء بالأفكار ، وديمقراطيه وتشاركيه المعارف ، وتقييم المشكلات الاصيله في بيئة التعلم للطلاب .
هدف الدراسة :
تصميم بيئات بناء المعارف التشاركيه التفاعلية المباشرة والتي تعتمد على التفاعل وجها لوجه ، والبيئات التفاعلية غير المباشره اى الافتراضية والتي تعتمد على احد مواقع التواصل الاجتماعي لطلاب الجامعة من التخصصات الجامعية المختلفة ،مثل تخصصي الكيمياء من طلاب المجال العلمي ، وتخصص علم النفس في المجال الادبى
Other data
| Title | اثر اختلاف تصميم بيئات بناء المعارف التشاركية ونوع التخصص الاكاديمى في تحقيق مكاسب المعارف (دراسة تجريبية ) | Other Titles | THE EFFECT difference of collaborative knowledge Building Environment and kind of Academic Specialization in achieving the knowledge Gains (Experimental study) | Authors | حنان إبراهيم عيسى | Issue Date | 2015 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G10619.pdf | 1.51 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.