فاعلية برنامج إرشادى في تخفيف حدة بعض اضطرابات الوظائف التنفيذية لدى عينة من الأطفال ذوى اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط
ولاء محمد حسن;
Abstract
المقدمة:
تعددت اتجاهات علاج اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط لدى الأطفال تبعًا لتعدد الأسباب المؤدية إليه من ناحية، وتبعًا لتعدد اهتمامات المتخصصين والباحثين الذين اهتموا بهذه المشكلة من ناحية أخرى، وبالتالى فإن الإتجاه نحو التفسيرات النظرية الحديثة فى المجال المعرفى العصبى التى ترى أن هناك علاقة ارتباطية بين اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط واضطراب الوظائف التنفيذية يفتح مجالات عديدة للعلاج النفسى لهذا الاضطراب؛ ومن ثم رات الباحثة أن العمل علي خفض حدة اضطرابات بعض الوظائف التنفيذية لدي الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط يمكن أن يؤدي إلي خفض حدة بعض المظاهر السلوكية المضطربة المتعلقة بهذا الاضطراب وهو ما سعت الباحثة إليه خلال هذه الدراسة.
• أهداف الدراسة :
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج ارشادى يقدم لتخفيف اضطرابات بعض الوظائف التنفيذية لدى عينة من الأطفال ذوى نقص الانتباه وفرط النشاط عمر (9 : 12) سنوات؛ وتقصي تأثير البرنامج-عبر الزمن- في تخفيض اضطراب بعض الوظائف التنفيذية لدى المجموعة التجريبية من عينة الدراسة.
• فروض الدراسة:
في ضوء أهداف الدراسة ونتائج الدراسات السابقة، قامت الباحثة بتحديد وصياغة فروض الدراسة علي النحو التالي :
1- توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة من الأطفال ذوى نقص الانتباه وفرط النشاط على مقاييس تقدير اضطراب الوظائف التنفيذية (مقياس اضطرابات الوظائف التنفيذية صورتى منزل /المدرسة ،اختبارالويسكونسن ، اختبار ستروب) في القياس بعد تطبيق إجراءات البرنامج الإرشادي.
2- توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط على مقاييس تقديراضطراب الوظائف التنفيذية (مقياس اضطرابات الوظائف التنفيذية صورتى المنزل والمدرسة ،اختبارالويسكونسن ، اختبار ستروب) في القياسين قبل تطبيق إجراءات البرنامج الإرشادي وبعده.
3- لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات المجموعة الضابطة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط على مقاييس اضطرابات الوظائف التنفيذية (مقياس اضطرابات الوظائف التنفيذية صورتى المنزل /المدرسة ،اختبارالويسكونسن ، اختبار ستروب) في القياسين قبل تطبيق إجراءات البرنامج الإرشادي وبعده.
4- لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط على مقاييس اضطرابات الوظائف التنفيذية (مقياس اضطرابات الوظائف التنفيذية صورتى المنزل /المدرسة ، اختبارالويسكونسن ، اختبار ستروب) في القياس بعد تطبيق إجراءات البرنامج الإرشادي والقياس التتبعي.
• أجراءات الدراسة:
المنهج :
استعانت الباحثة في هذه الدراسة بالمنهج التجريبي ذو تصميم المجموعـتين ( التجربية و الضابطة )؛ نظرًا لاتساق هذا المنهج مع متطلبات الدراسة من حيث طبيعتها وأهدافها وإجراءاتها حيث تتعرض المجموعة التجريبية للبرنامج الإرشادى (المتغير المستقل) لخفض حدة اضطربات بعض الوظائف التنفيذية (الكفَ،لذاكرة العاملة، المُرونة) لدى الأطفال ذوى نقص الانتباه وفرط النشاط، بينما لم تتعرض المجموعة الضابطة للبرنامج
تعددت اتجاهات علاج اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط لدى الأطفال تبعًا لتعدد الأسباب المؤدية إليه من ناحية، وتبعًا لتعدد اهتمامات المتخصصين والباحثين الذين اهتموا بهذه المشكلة من ناحية أخرى، وبالتالى فإن الإتجاه نحو التفسيرات النظرية الحديثة فى المجال المعرفى العصبى التى ترى أن هناك علاقة ارتباطية بين اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط واضطراب الوظائف التنفيذية يفتح مجالات عديدة للعلاج النفسى لهذا الاضطراب؛ ومن ثم رات الباحثة أن العمل علي خفض حدة اضطرابات بعض الوظائف التنفيذية لدي الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط يمكن أن يؤدي إلي خفض حدة بعض المظاهر السلوكية المضطربة المتعلقة بهذا الاضطراب وهو ما سعت الباحثة إليه خلال هذه الدراسة.
• أهداف الدراسة :
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج ارشادى يقدم لتخفيف اضطرابات بعض الوظائف التنفيذية لدى عينة من الأطفال ذوى نقص الانتباه وفرط النشاط عمر (9 : 12) سنوات؛ وتقصي تأثير البرنامج-عبر الزمن- في تخفيض اضطراب بعض الوظائف التنفيذية لدى المجموعة التجريبية من عينة الدراسة.
• فروض الدراسة:
في ضوء أهداف الدراسة ونتائج الدراسات السابقة، قامت الباحثة بتحديد وصياغة فروض الدراسة علي النحو التالي :
1- توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة من الأطفال ذوى نقص الانتباه وفرط النشاط على مقاييس تقدير اضطراب الوظائف التنفيذية (مقياس اضطرابات الوظائف التنفيذية صورتى منزل /المدرسة ،اختبارالويسكونسن ، اختبار ستروب) في القياس بعد تطبيق إجراءات البرنامج الإرشادي.
2- توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط على مقاييس تقديراضطراب الوظائف التنفيذية (مقياس اضطرابات الوظائف التنفيذية صورتى المنزل والمدرسة ،اختبارالويسكونسن ، اختبار ستروب) في القياسين قبل تطبيق إجراءات البرنامج الإرشادي وبعده.
3- لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات المجموعة الضابطة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط على مقاييس اضطرابات الوظائف التنفيذية (مقياس اضطرابات الوظائف التنفيذية صورتى المنزل /المدرسة ،اختبارالويسكونسن ، اختبار ستروب) في القياسين قبل تطبيق إجراءات البرنامج الإرشادي وبعده.
4- لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط على مقاييس اضطرابات الوظائف التنفيذية (مقياس اضطرابات الوظائف التنفيذية صورتى المنزل /المدرسة ، اختبارالويسكونسن ، اختبار ستروب) في القياس بعد تطبيق إجراءات البرنامج الإرشادي والقياس التتبعي.
• أجراءات الدراسة:
المنهج :
استعانت الباحثة في هذه الدراسة بالمنهج التجريبي ذو تصميم المجموعـتين ( التجربية و الضابطة )؛ نظرًا لاتساق هذا المنهج مع متطلبات الدراسة من حيث طبيعتها وأهدافها وإجراءاتها حيث تتعرض المجموعة التجريبية للبرنامج الإرشادى (المتغير المستقل) لخفض حدة اضطربات بعض الوظائف التنفيذية (الكفَ،لذاكرة العاملة، المُرونة) لدى الأطفال ذوى نقص الانتباه وفرط النشاط، بينما لم تتعرض المجموعة الضابطة للبرنامج
Other data
| Title | فاعلية برنامج إرشادى في تخفيف حدة بعض اضطرابات الوظائف التنفيذية لدى عينة من الأطفال ذوى اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط | Other Titles | The Effectiveness of a Counseling Program to Alleviate Some Executive Functions Disorders for A Sample of Attention-deficit/Hyperactivity Disordered Children | Authors | ولاء محمد حسن | Issue Date | 2015 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.