أثر نمطين للتشارك ( متزامن ولا متزامن) في بيئة التعلم المقلوب على تنمية مهارات التصميم التعليمي والحمل المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم متحملي الغموض وغير متحملي الغموض
آيات أحمد محمد خليف;
Abstract
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر نمطين للتشارك( المتزامن واللامتزامن) في بيئة التعلم المقلوب على تنمية مهارات التصميم التعليمي وخفض الحمل المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم متحملي الغموض وغير متحملي الغموض. وقد عرضت مشكلة البحث؛ وفروضه؛ ومنهجيته، وأدواته، وأهميته؛ وخطواته، والأسس النظرية للبحث في خمسة محاور رئيسية، واستخدمت منهج البحث التطويري، وحددت عينة البحث من طلاب الفرقة الرابعة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة المنوفية بلغ عددهم(40) طالبا وطالبة، تم تقسيمهم في ضوء الأسلوب المعرفي إلي أربع مجموعات تجريبية، وتمثلت أدوات البحث في اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة تقييم المنتج، ومقياس الحمل المعرفي.
Other data
| Title | أثر نمطين للتشارك ( متزامن ولا متزامن) في بيئة التعلم المقلوب على تنمية مهارات التصميم التعليمي والحمل المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم متحملي الغموض وغير متحملي الغموض | Other Titles | The Effect Of Two Collaboration Styles (Synchronous And Asynchronous) In Flipped Learning Environment In Developing Instructional Design Skills And The Cognitive Load For Educational Technology Students tolerant of ambiguity and intolerant of ambiguity | Authors | آيات أحمد محمد خليف | Issue Date | 2019 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| CC3635.pdf | 1.69 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.