برنامج لعلاج اضطرابات المعالجة السمعية وتحسين المهارات اللغوية والتفاعل الاجتماعي لـدى الأطـفال ذوي اضطراب التوحد
محمد أحمد عبد العال مقلد;
Abstract
عنــوان الرسالة: برنامج لعلاج اضطرابات المعالجة السمعية وتحسين المهارات اللغوية والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد.
اسم الباحث: محمد أحمد عبد العال مقلد.
لجنة الإشراف:
- أ.د/ تهاني محمد منيب، أستاذ التربية الخاصة – كلية التربية – جامعة عين شمس.
- د/ محمد عبده حسيني، مدرس التربية الخاصة – كلية التربية – جامعة عين شمس.
جهة المنح: قسم التربية الخاصة – كلية التربية – جامعة عين شمس.
سنة المنح: 2019
هدف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى علاج اضطرابات المعالجة السمعية لدى أطفال اضطراب التوحد من ذوي الأداء الوظيفي المرتفع، وتحسين المهارات اللغوية الاستقبالية والتعبيرية والتفاعل الاجتماعي لديهم.
الأطفال المشاركون في الدراسة: تكونت مجموعة الأطفال المشاركين في الدراسة من (7) أطفال (5 ذكور، وبنتان) لديهم اضطراب التوحد من ذوي الأداء الوظيفي المرتفع. وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (7,9 - 8,11) سنوات.
أدوات الدراسة:
1. مقياس تشخيص اضطرابات المعالجة السمعية (إعداد/ تهاني منيب، ومحمد عبده، ومحمد مقلد، 2019).
2. مقياس المهارات اللغوية الاستقبالية والتعبيرية (إعداد الباحث).
3. مقياس وكسلر لذكاء الأطفال (تقنين/ عبد الرقيب البحيري، 2017).
4. مقياس تشخيص اضطراب التوحد للأطفال (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2013جـ).
5. مقياس التفاعل الاجتماعي للأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2017).
6. مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2013ب).
7. استمارة التشخيص الفارق لاضطراب طيف التوحد (إعداد/ عبد العزيز الشخص، ومحمود طنطاوي، تحت الطبع).
8. جلسات البرنامج التدريبي (إعداد الباحث).
اسم الباحث: محمد أحمد عبد العال مقلد.
لجنة الإشراف:
- أ.د/ تهاني محمد منيب، أستاذ التربية الخاصة – كلية التربية – جامعة عين شمس.
- د/ محمد عبده حسيني، مدرس التربية الخاصة – كلية التربية – جامعة عين شمس.
جهة المنح: قسم التربية الخاصة – كلية التربية – جامعة عين شمس.
سنة المنح: 2019
هدف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى علاج اضطرابات المعالجة السمعية لدى أطفال اضطراب التوحد من ذوي الأداء الوظيفي المرتفع، وتحسين المهارات اللغوية الاستقبالية والتعبيرية والتفاعل الاجتماعي لديهم.
الأطفال المشاركون في الدراسة: تكونت مجموعة الأطفال المشاركين في الدراسة من (7) أطفال (5 ذكور، وبنتان) لديهم اضطراب التوحد من ذوي الأداء الوظيفي المرتفع. وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (7,9 - 8,11) سنوات.
أدوات الدراسة:
1. مقياس تشخيص اضطرابات المعالجة السمعية (إعداد/ تهاني منيب، ومحمد عبده، ومحمد مقلد، 2019).
2. مقياس المهارات اللغوية الاستقبالية والتعبيرية (إعداد الباحث).
3. مقياس وكسلر لذكاء الأطفال (تقنين/ عبد الرقيب البحيري، 2017).
4. مقياس تشخيص اضطراب التوحد للأطفال (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2013جـ).
5. مقياس التفاعل الاجتماعي للأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2017).
6. مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2013ب).
7. استمارة التشخيص الفارق لاضطراب طيف التوحد (إعداد/ عبد العزيز الشخص، ومحمود طنطاوي، تحت الطبع).
8. جلسات البرنامج التدريبي (إعداد الباحث).
Other data
| Title | برنامج لعلاج اضطرابات المعالجة السمعية وتحسين المهارات اللغوية والتفاعل الاجتماعي لـدى الأطـفال ذوي اضطراب التوحد | Other Titles | A Program for Remediating Auditory Processing Disorders and Improving Language Skills and Social Interaction among Children with Autism Disorder | Authors | محمد أحمد عبد العال مقلد | Issue Date | 2020 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| CC2555.pdf | 421.91 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.