فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة والذاكرة العاملة في تنمية الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية

Abstract

تعد القراءة أهم نوافذ المعرفة والاتصال فى شتى المجالات ، فهى مفتاح المعرفة الأساسي ووسيلة التعبير والاتصال فى حياة الشعوب وأداة لتكوين الفكر والاتجاهات ، ويعد الفهم الغاية الأسمى للقراءة ، فبدونه تصبح القراءة عديمة النفع والفائدة ، فالفهم القرائى يعد عاملا مهما في اكتساب المعارف والخبرات فى ظل التطور التكنولوجي الذي يشهده عالم اليوم. ويعد الفهم القرائى من المهارات الأساسية التى يحتاجها الطلاب للنجاح الأكاديمي ، فالقصور والصعوبات فى الفهم القرائى (الشفهي أو الكتابي) يؤثر سلبيا على الأداء الدراسي والتحصيل الأكاديمي (Parker, 2014) . ويشير الباحثون إلى أهمية تدريس وتعليم وتنمية مهارات الفهم القرائى خاصة في السنوات الأولى ، إذ أن اكتساب تلك المهارات في السنوات الأولى يؤثر ايجابيا على نجاح الطلاب وتعلمهم في السنوات التالية (العليا) ، (Chatman, 2015) والفهم القرائى عملية تتطلب مهارات عديدة تتضمن : التعرف على الكلمة ، واكتساب المعنى للكلمات ، وامتلاك المعارف للبنية النحوية للجملة ، والربط بين الجمل ، وتنمية الروابط بين المعلومات والمعارف المفقودة . وقد اهتمت الدراسات ببحث الفهم القرائى خاصة لدى ذوى صعوبات التعلم ، وأشارت إلى أن صعوبة القراءة تعد من أهم صعوبات التعلم ، وهى تعد أكثر ظهورا لدى هؤلاء الطلاب ، وأن الأطفال ممن لا يستطيعون إتقان مهارات القراءة الأساسية متضمنة الفهم ، يصبحون أقل تحصيلا أكاديميا وأقل نجاحا. وتعد صعوبة الفهم القرائى من أهم المشكلات المعقدة لدى ذوى صعوبات التعلم والتى ترتبط بعدم القدرة على نمو المفردات ، ونقص المعارف التصورية ، وضعف مهارات الاستدلال، وعدم القدرة على تطبيق مهارات واستراتيجيات الفهم بفاعلية .

وقد اتضح أن العديد من الطلاب ذوى صعوبات التعلم لديهم مشكلات نوعية تتعلق بالقراءة مثل : التعرف على الكلمة ، والتفسير ، والفهم ، وهذه الصعوبات تؤدى إلى عدم القدرة على التجهيز الناجح (esser, 2001). ومن خلال إطلاع الباحث - في حدود علمه - على الدراسات التي تناولت الفهم القرائى وتنميته ، وجد أن ما وراء المعرفة ، والذاكرة العاملة تعد من أهم العوامل التي ترتبط بالفهم القرائى وتؤثر فيه خاصة لدى ذوى صعوبات التعلم ، لذا تسعى الدراسة الراهنة إلى تنمية الفهم القرائى من خلال برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة والذاكرة العاملة لدى ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية.